The role of specificity, targeted learning activities, and prior knowledge for the effects of relevance instructions (2015) Roelle, Julian Lehmkuhl, Nina Beyer, Martin-Uwe Berthold, Kirsten Journal of educational psychology Vol. 107 Núm. 3 Pág. 705-723
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| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Relevance instructions and memory for text Vol. 35 Núm. 1 Pág. 94-119 ARTICULO | 2023 | Culture and Education, Cultura y Educación |
García Rodicio, Héctor
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