A test of the reciprocal-effects model of academic achievement and academic self-concept in regular classes and special classes for the gifted (2017) Preckel, Franzis Schmidt, Isabelle Stumpf, Eva Motschenbacher, Monika Vogl, Katharina Schneider, Wolfgang Gifted child quarterly Vol. 61 Núm. 2 Pág. 103-116
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Differences in self-concept between gifted and non-gifted students Vol. 38 Núm. 2 Pág. 278-294 ARTICULO | 2022 | Anales de psicología |
Infantes Paniagua, Álvaro
Fernández Bustos, Juan Gregorio
Palomares Ruiz, Ascensión
Contreras Jordán, Onofre Ricardo
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 08-Sep-2024
