Emotional support, social goals, and classroom behavior (2018) Wentzel, Kathryn R. Muenks, Katherine McNeish, Daniel Russell, Shannon Journal of educational psychology Vol. 110 Núm. 5 Pág. 611-627

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Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
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Adaptación y validación argentina de la Cross Cultural Children Trust Beliefs Scale Vol. 26 Núm. 1 Pág. 78-94 		2023 Acta Colombiana de Psicología
Oros de Sapia, Laura Beatriz Chemisquy, Sonia Vargas Rubilar, Jael Eidman, Leandro Rotenberg, Ken J.
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The relation between teacher self-reported individualization and student-perceived teaching quality in linguistically heterogeneous classes Vol. 36 Núm. 4 Pág. 1159-1179 ARTICULO 		2021 European journal of psychology of education
Hachfeld, Axinja Lazarides, Rebecca
Primary school students’ perceived social support in relation to study engagement
Primary school students’ perceived social support in relation to study engagement Vol. 36 Núm. 3 Pág. 653-672 ARTICULO 		2021 European journal of psychology of education
Rautanen, Pihla Soini, Tiina Pyhältö, Kirsi Pietarinen, Janne

* Último cálculo de métricas Dialnet: 08-Sep-2024