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Políticas lingüísticas europeas y españolas (2018) ^ARTICULO Julián de Vega, Concha Ávila López, Francisco Javier Porta Linguarum. revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras Núm. 3 Pág. 17-30
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Número de citas: 7 (0.0% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
FILOLOGIAS	3	P87	1.81
FILOLOGIA HISPANICA	2	P83	1.38
FILOLOGIA MODERNA	1	P79	0.8
DERECHO MULTIDISCIPLINAR	1	P73	0.7
EDUCACION	2	P70	0.66
DERECHO	1	P55	0.43

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Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
Docentes que asesoran: Docentes que asesoran: Vol. 42 Núm. 1 Pág. 19-36	2023	Campo abierto	Cristina, Manchado Nieto Alonso Díaz, Laura Delicado Puerto, Gemma
Introduction au Droit français pour étudiants en Droit espagnol Introduction au Droit français pour étudiants en Droit espagnol Núm. 21 Pág. 29-39 ^ARTICULO	2023	Docencia y Derecho	León Acosta, Miguel
Monitoring EMI Teachers to Assess their Progress in University Bilingual Programs Monitoring EMI Teachers to Assess their Progress in University Bilingual Programs Núm. 34 Pág. 131-157 ^ARTICULO	2021	Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses	Rubio Cuenca, Francisco Perea Barberá, María Dolores
Aprendizaje de una lengua extranjera en Educación Obligatoria Aprendizaje de una lengua extranjera en Educación Obligatoria Vol. 10 Núm. 1 Pág. 88-114 ^ARTICULO	2021	Qualitative Research in Education	Garrote Camarena, Inmaculada Moreno Rodríguez, Ricardo Reyes Téllez, Francisco
Student perceptions of university internationalisation in Brazil – a case study Student perceptions of university internationalisation in Brazil – a case study Vol. 18 Núm. 1 Pág. 5701-5718	2021	Fórum Linguístico	Guimarães, Felipe Furtado Mendes, Ana Rachel Macedo Hildeblando Júnior, Carlos Alberto
Desarrollo de la competencia intercultural en contextos plurilingües y pluriculturales Desarrollo de la competencia intercultural en contextos plurilingües y pluriculturales Núm. 38 Pág. 18 ^ARTICULO	2020	Tonos digital	Alfonzo de Tovar, Isabel Cristina
Aproximación a la amotivación y la desmotivación en el aprendizaje de contenidos a través del inglés como medio de instrucción (EMI) en la enseñanza superior en una universidad española Aproximación a la amotivación y la desmotivación en el aprendizaje de contenidos a través del inglés como medio de instrucción (EMI) en la enseñanza superior en una universidad española Núm. 23 Pág. 95-123 ^ARTICULO	2020	Hesperia	Méndez Santos, María del Carmen

* Último cálculo de métricas Dialnet: 06-Feb-2025