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Conocimientos iniciales y logros de los alumnos en el aprendizaje de la lectura y la escritura
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 415-434
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4 |
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Escuela e iguales como contexto de socialización en valores y convivencia : una investigación participativa a través d eun debate familiar
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 475-488
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4 |
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Prácticas docentes, condiciones de enseñanza y posibilidades de aprendizaje inicial de la lengua escrita
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 435-448
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3 |
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La estrategia preguntas-respuesta como clave de la enseñanza comprensiva del deporte en Educación Física : estudio de casos
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 273-288
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3 |
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Entrevistas y observaciones de aula : otra mirada a los perfiles de prácticas docentes
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 401-414
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3 |
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Identificación e interpretación de las posibles desigualdades formativas en ciencias de chicos y chicas en la educación obligatira y el bachillerato
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 289-304
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3 |
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Las competencias profesionales del profesorado de música : opiniones de una muestra de docentes
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 319-336
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2 |
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Diversidad cultural, investigación psicologíca e intervención educativa
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 131-136
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1 |
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Aprendizaje inicial de la lengua escrita : prácticas docentes y conocimientos de los alumnos
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 387-400
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Modelos psicológicos para la explicación de la diversidad cultural
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 149-162
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1 |
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Estrategias maternas de enseñanza de la función simbólica de un objeto
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 259-272
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1 |
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Escuelas e inmigración en España: ¿Es inevitable la segregación?
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 193-205
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Autoridad pedagógica en sectores de pobreza de Chile. Análisis desde las perspectivas de los estudiantes
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 243-256
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1 |
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La incidencia de las políticas públicas en la equidad de la educación básica : estudio de casos múltiple en Africa subsahariana, Centroamérica y Magreb
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 45-60
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1 |
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Competencias sociales y las prácticas profesionales : vivencias y demandas para la formación universitaria actual
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 61-76
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1 |
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Enseñanza de la lengua minoritaria y satisfacción del profesorado: el caso de Asturias
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 19-241
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1 |
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Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 449-460
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1 |
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Opiniones y práctica educativa de un grupo de maestras de educación infantil relacionadas con el desarrollo socioafectivo de su alumnado
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 33-44
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La aplicación del conocimiento contextualizado en la resolución de problemas matemáticos : un estudio sobre las dificultades de los niños en la resolución de problemas no rutinarios
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 351-362
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Repercusiones de las metodologías de investigación en la construcción de conocimiento didáctico : una investigación sobre el aprendizaje inicial de la lengua escrita
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 461-474
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Una segunda brecha digital entre el alumnado universitario
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
Pág. 363-378
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