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IDR 2015

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

Artículos publicados en 2011

Total de citas: 24 (21 nacionales y 3 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Diseño y desarrollo del máster en profesorado de educación secundaria durante su primer año de implantación (2011) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 2 5
Salir del aula...Aprender de otros contextos : Patrimonio natural, museos e Internet (2011) Vol. 8 Núm. 3 Pág. 323-333 3
¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de Tecnología en 3º ESO (2011) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 149-170 2
Valoración a lo largo de once años de diferentes recursos didácticos utilizados en una asignatura práctica de parasitología en la Universidad de Alcalá (2011) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 11 2
Sol, Tierra y Luna. Movimientos relativos y sus consecuencias (2011) Vol. 8 Núm. 4 Pág. 512-518 2
Explicaciones y argumentos de profesores de quimica en formación inicial : La construcción de criterios para su evaluación (2011) Vol. 8 Núm. 1 Pág. 1 2
Presentación del monográfico sobre ciencia recreativa (2011) Vol. 8 Núm. 4 Pág. 365-369 1
Interés por la docencia entre aspirantes a profesores de Ciencia y Tecnología al comenzar el proceso de formación inicial (2011) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 180-195 1
Diseño y desarrollo de un juego educativo para ordenador sobre enfermedades tropicales y salud internacional : una herramienta docente más de apoyo al profesor universitario (2011) Vol. 8 Núm. 2 Pág. 221-228 1
Observación de la actividad antimicrobiana del ajo (Allium sativum) en el laboratorio de Educación Secundaria (2011) Vol. 8 Núm. 4 Pág. 491-494 1
Física de Película : una herramienta docente para la enseñanza de Física universitaria usando fragmentos de películas (2011) Vol. 8 Núm. 3 Pág. 334-340 1
Ciencia recreativa : un recurso didáctico para enseñar deleitando (2011) Vol. 8 Núm. 4 Pág. 370-392 1
Ciencia en femenino (2011) Vol. 8 Núm. 3 Pág. 269-281 1
Sustancia y reacción química como conceptos centrales en química. Una discusión conceptual, histórica y didáctica (2011) Vol. 8 Núm. 3 Pág. 240-254 1