IDR 2016

Revista de educación

Artículos publicados en 2013

Total de citas: 145 (101 nacionales y 44 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Percepción de la utilidad e importancia de la educación física según la motivación generada por el docente (2013) Núm. 362 Pág. 380-401	12
Rendimiento educativo y determinantes según PISA: una revisión de la literatura en España (2013) Núm. 362 Pág. 273-297	10
Itinerarios de abandono escolar y transiciones tras la Educación Secundaria Obligatoria (2013) Núm. 361 Pág. 65-94	8
Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas (2013) Núm. 361 Pág. 196-222	7
Desajustes entre formación y empleo en el ámbito de las enseñanzas técnicas universitarias : la visión de los empleadores de la Comunidad de Madrid (2013) Núm. 360 Pág. 244-267	5
Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea (2013) Núm. 1 Pág. 12-33	4
Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España en PISA-2009 y propuestas de reforma (2013) Núm. 362 Pág. 562-593	4
Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago : sistemas de evaluación del alumnado en la formación inicial del profesorado. (2013) Núm. 361 Pág. 279-305	4
Aprendizaje y servicio : estudio del grado de satisfacción de estudiantes universitarios (2013) Núm. 362 Pág. 159-185	4
El acoso entre adolescentes en España. Prevalencia, papeles adoptados por todo el grupo y características a las que atribuyen la victimización (2013) Núm. 362 Pág. 348-379	4
Contribuciones y controversias que genera el uso de las TIC en la Educación Superior : un estudio de caso (2013) Núm. 360 Pág. 509-532	3
La lengua inglesa en la nueva universidad española del EEES (2013) Núm. 362 Pág. 105-132	3
Investigación sobre los procesos de cambio educativo : El caso de las competencias básicas en España (2013) Núm. 1 Pág. 54-78	3
Actividades que promueven la transferencia de los aprendizajes : una revisión de la literatura (2013) Núm. 1 Pág. 34-53	3
Competencias emocionales del alumnado de Magisterio : posibles implicaciones profesionales (2013) Núm. 362 Pág. 690-712	3
ActEval: un instrumento para el análisis y reflexión sobre la actividad evaluadora del profesorado universitario (2013) Núm. 362 Pág. 69-104	3
Percepciones y creencias de los docentes de Primaria del Principado de Asturias sobre las competencias básicas (2013) Núm. 362 Pág. 737-761	3
La adecuación entre las competencias adquiridas por los graduados y las requeridas por los empresarios (2013) Núm. 362 Pág. 13-41	3
A Meta-analysis of School Effectiveness Studies (2013) Núm. 361 Pág. 619-645	3
Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de Enfermería (2013) Núm. 360 Pág. 533-556	3
Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas (2013) Núm. 362 Pág. 323-347	2
Componentes de las competencias en los nuevos grados de algunas universidades españolas (2013) Núm. 362 Pág. 623-658	2
El compromiso organizativo e institucional para diseñar y evaluar competencias en la universidad (2013) Núm. 361 Pág. 223-251	2
El dominio de los contenidos escolares : competencia profesional y formación inicial de maestros (2013) Núm. 360 Pág. 363-387	2
Identificación y desarrollo de valores en estudiantes universitarios (2013) Núm. 362 Pág. 186-216	2
El cuidado ético de sí y las figuras del maestro en la relación pedagógica : reflexiones a partir del último Foucault (2013) Núm. 360 Pág. 665-683	2
Pruebas de selectividad en Matemáticas en la UPV-EHU. Resultados y opiniones de los profesores (2013) Núm. 362 Pág. 217-246	2
La distribución del tiempo de los directores de escuelas de Educación Primaria en América Latina y su incidencia en el desempeño de los estudiantes. (2013) Núm. 361 Pág. 141-170	2
Políticas de mercado, Estado y universidad : hacia una conceptualización y explicación del fenómeno de la mercantilización de la Educación Superior (2013) Núm. 360 Pág. 268-291	2
Un estudio sobre las representaciones del profesorado de Educación Primaria acerca de la enseñanza bilingüe. (2013) Núm. 361 Pág. 379-402	2
Nivel de satisfacción del profesorado universitario con los sistemas de evaluación (2013) Núm. 360 Pág. 483-508	2
Transferencia de tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias (2013) Núm. 360 Pág. 140-161	2
Liderazgo transformacional, empoderamiento y aprendizaje : un estudio en Ciclos Formativos de Grado Superior (2013) Núm. 362 Pág. 594-622	2
Convivencia y participación de jóvenes en Sant Boi de Llobregat (Barcelona). (2013) Núm. 361 Pág. 252-278	2
¿Para cuándo las universidades en la agenda de una democracia fuerte? educación, aprendizaje y compromiso cívico en Norteamérica (2013) Núm. 361 Pág. 565-590	2
Perfil de consumo televisivo y valores percibidos por los adolescentes : un estudio transcultural (2013) Núm. 361 Pág. 513-538	2
La agresión entre iguales en la era digital : estrategias de afrontamiento de los estudiantes del último ciclo de Primaria y del primero de Secundaria (2013) Núm. 362 Pág. 247-272	1
¿Evalúa PISA la competencia lectora? (2013) Núm. 360 Pág. 577-599	1
Controversias ante las formas de cibercontrol escolar (2013) Núm. 360 Pág. 292-313	1
Prevenir la drogodependencia en adolescentes y mejorar la convivencia desde una perspectiva escolar ecológica (2013) Núm. 1 Pág. 338-362	1
La competencia científica y su evaluación. Análisis de las pruebas estandarizadas de PISA (2013) Núm. 360 Pág. 557-576	1
El impacto de los agrupamientos escolares. Los espacios de aprendizaje y sociabilidad de los jóvenes de origen marroquí en Barcelona (2013) Núm. 362 Pág. 133-158	1
Análisis del conocimiento didáctico del contenido de tres profesores universitarios (2013) Núm. 360 Pág. 600-623	1
Competencias y formación de los orientadores escolares : estudio empírico en nueve comunidades autónomas (2013) Núm. 1 Pág. 261-292	1
Medición del nivel socioeconómico familiar en el alumnado de Educación Primaria (2013) Núm. 362 Pág. 298-322	1
Divulgación online de información de responsabilidad social en las universidades españolas (2013) Núm. 1 Pág. 177-209	1
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial. La perspectiva del alumnado del País Vasco (2013) Núm. 360 Pág. 436-460	1
Desarrollo del Protocolo de Observación de Interacción en el Aula : aplicación en un programa de niños con altas capacidades (2013) Núm. 1 Pág. 293-312	1
Programas de Cualificación Profesional Inicial : valoraciones e implicación de los alumnos en la Comunidad Autónoma de Murcia (2013) Núm. 1 Pág. 210-235	1
Revisión de consensos sobre naturaleza de la ciencia (2013) Núm. 361 Pág. 117-140	1
La transición a la universidad : un análisis desde la diversidad de las voces de los estudiantes (2013) Núm. 362 Pág. 713-736	1
Análisis de la percepción de las competencias genéricas adquiridas en la universidad (2013) Núm. 362 Pág. 535-561	1
La investigación educativa en el ámbito de las instituciones penitenciarias : panorámica, desafíos y propuestas (2013) Núm. 360 Pág. 16-35	1
Identifying stakeholders in a portuguese university: a case study (2013) Núm. 362 Pág. 429-457	1
Escribir en Educación Secundaria : análisis cualitativo de textos argumentativos de adolescentes (2013) Núm. 360 Pág. 388-413	1
Violencia reactiva e instrumental. La impulsividad como aspecto diferenciador (2013) Núm. 361 Pág. 665-685	1
La pedagogía penitenciaria en España : luces y sombras (2013) Núm. 360 Pág. 119-139	1