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Formación docente : hacia una definición del concepto de competencia profesional docente
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 67-80
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La educación intercultural en los centros escolares españoles
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 101-112
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3 |
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Análisis de las metodologías activas en el grado de maestro en educación infantil : la perspectiva del alumnado
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 207-217
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3 |
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La coordinación docente en la implantación de los títulos de Grado
(2011)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 31-40
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2 |
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Influencia de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de formación profesional
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 81-100
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2 |
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Hacia un modelo dinámico y eficiente de formación del profesorado
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 53-66
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2 |
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Las creencias y las concepciones. Perspectivas complementarias
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 165-175
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2 |
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Percepciones y dificultades en el empleo de metodologías participativas y evaluación formativa en el Grado de Ciencias de la Actividad Física
(2011)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 117-126
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2 |
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La competencia y las competencias docentes : reflexiones sobre el concepto y la evaluación
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 151-163
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2 |
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El concepto de identidad en el mundo virtual : el yo online
(2011)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 49-56
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La evaluación y la calificación en los nuevos estudios de Grado. Especial incidencia en la formación inicial del profesorado
(2011)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 57-72
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Los jóvenes como consumidores en la era digital
(2011)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 127-134
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La influencia del género en variables de la personalidad que condicionan el aprendizaje : inteligencia emocional y procrastinación académica
(2011)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 87-96
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Competencias socio�emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia
(2011)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 97-106
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La planificación de evaluación de competencias en Educación Superior
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 113-124
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La renovación de las metodologías docentes universitarias. Reflexiones desde el Grado de Educación Social
(2011)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 135-144
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La implantación de las titulaciones de Grado de los estudios de Educación : algunas reflexiones y constataciones desde las miradas de docentes y estudiantes
(2011)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 23-30
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Desarmando el poder antisocial de los videojuegos
(2011)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 97-103
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La evaluación, reconocimiento y acreditación de los aprendizajes no formales e informales en el ámbito universitario : elementos para el debate
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 218-226
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El análisis del contexto familiar en la educación
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 177-192
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El Proyecto Limpopo : evidencia empírica sobre el concepto de inteligencia emocional�social
(2011)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 107-129
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La orientación en el Siglo XXI
(2011)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 253-265
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