IDR 2016

Electronic journal of research in educational psychology

Artículos publicados en 2014

Total de citas: 26 (10 nacionales y 16 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Contexto social, auto-percepciones y compromiso del estudiante : una investigación SEM del modelo auto-sistema del desarrollo motivacional (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 5-32	4
Autorregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica : nueva evidencia para el modelo DIDEPRO (2014) Vol. 12 Núm. 34 Pág. 597-620	4
Efectos de un programa de equitacion terapeútica en un grupo de niños con trastornos del espectro del autismo (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 107-128	3
Perfiles de resiliencia y estrategias de afrontamiento en la universidad : variables contextuales y demográficas (2014) Vol. 12 Núm. 34 Pág. 621-648	3
Incidencia del funcionamiento ejecutivo en el rendimiento de comprensión lectora en adolescentes (2014) Vol. 12 Núm. 33 Pág. 343-370	2
Inteligencia y pensamiento científico-creativo : su convergencia en la explicación del rendimiento académico de los alumnos (2014) Vol. 12 Núm. 33 Pág. 283-302	2
Aplicación de estrategias docentes para la mejora de la motivación situacional del alumnado en Educación Física (2014) Vol. 12 Núm. 33 Pág. 391-418	1
Inteligencia emocional en alumnado de Educación Secundaria en contextos multiculturales (2014) Vol. 12 Núm. 33 Pág. 325-342	1
Validación de una escala de evaluación de tareas de tutoría en la universidad (2014) Vol. 12 Núm. 34 Pág. 835-852	1
Empatia y estrategías de afrontamiento como predictores del bienestar en estudiantes universitarios españoles (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 129-146	1
Evaluación basada en las necesidades de alumnos en los que se suponen altas capacidades intelectuales y/o un trastorno del espectro autista : el diseño de una heurística (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 211-240	1
La motivación en la resolución de problemas aritmético-algebraicos : un estudio con alumnado de Educación Secundaria (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 83-106	1
Relaciones entre estilos educativos parentales y agresividad en adolescentes (2014) Vol. 12 Núm. 32 Pág. 147-170	1
Confiabilidad y validez del Achievement Emotions Questionnaire : un estudio con universitarios argentinos (2014) Vol. 12 Núm. 34 Pág. 671-692	1