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Profesorado universitario que indaga colaborativamente : una propuesta formativa para mejorar la práctica docente
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 215
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3 |
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El perfil del buen docente universitario : una aproximación en función del sexo del alumnado
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 237
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3 |
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Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes de formación dirigidos a profesorado universitario
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 21
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3 |
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Competencias para la tutoría : experiencia de formación con profesores universitarios
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 193
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3 |
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El estudio de las buenas prácticas docentes en la enseñanza universitaria
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 17-42
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3 |
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La internacionalización de la Educación Superior : El caso del Espacio Europeo de Educación Superior
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 389
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2 |
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Identificación de la competencia digital del profesor universitario : un estudio exploratorio en el ámbito de las Ciencias Sociales
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 273
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2 |
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Un proceso de construcción participada del perfil docente en una red de Instituciones de Educación Superior de América Latina
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 121
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2 |
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Las competencias del docente universitario : la percepción del alumno, de los expertos y del propio protagonista
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 299
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2 |
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Características de las tareas académicas que favorecen el aprendizaje autorregulado y la cognición distribuida en estudiantes universitarios
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 415
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2 |
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¿Es posible un curriculum más allá de las asignaturas? : Diseño y práctica del grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 99
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2 |
|
La educación médica cubana : su estado actual
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 293
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2 |
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La coordinación del profesorado universitario : un elemento clave para la evaluación por competencias
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 265
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Diez principios para un sistema de gestión de la calidad concebido específicamente para la coordinación y la mejora interna de las titutlaciones universitarias
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 49
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La evaluación de la cátedra como recurso regulador de las prácticas docentes
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 379
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Reflexiones en torno a la competencia evaluadora del profesorado en la Educación Superior
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 149
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La relación tutorial en el Prácticum de Enfermería
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 211
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Las prácticas de enseñanza de los mejores profesores de la Universidad de Vigo : el ámbito de conocimiento tecnológico
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 145
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Las competencias del profesorado en el entorno CDIO
(2012)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 57
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Innovación curricular en los grados de maestro en la Facultad HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea) : la materia Educación Intercultural y Educación en Valores
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 171
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1 |
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Los Proyectos Interdisciplinares de Módulo : una experiencia innovadora en el Grado de Educación Social de la UPV/EHU
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 209
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Planificación, colaboración, innovación : tres claves para conseguir una buena práctica docente universitaria
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 415
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Francisco González Lodeiro : una trayectorio profesional vinculada a la transformación de la Universidad
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 479
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Articulación y rediseño curricular : el eterno desafío institucional
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 17
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Coordinación por módulos de asignaturas en el Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 195
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Simulación telemática como experiencia de aprendizaje de la lengua inglesa
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 301
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Hablando sobre Aprendizaje Basado en Proyectos con Júlia
(2012)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 125
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Desarrollo del razonamiento clínco en medicina
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 177
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La docencia universitaria : un modelo para su análisis
(2012)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 87
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