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Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 496-513
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7 |
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Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I) : Introducción
(2013)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 1-10
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6 |
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La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología : Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 630-648
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4 |
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Concepciones y motivaciones sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 533-551
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4 |
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El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 568-581
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4 |
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Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 514-532
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3 |
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Las Unidades Didácticas escolares, basadas en competencias, como eje estructurante de la Didáctica de la Física y Didáctica de la Química para la formación inicial de profesores de secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 616-629
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2 |
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La formación docente : un reto para la investigación
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 846-870
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2 |
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Hablar ciencia : si no lo puedo explicar, no lo entiendo
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 291-306
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2 |
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Investigando dragones : una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 85-99
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2 |
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La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 749-762
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2 |
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La inclusión de la sostenibilidad en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 780-796
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2 |
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Una propuesta didáctica para la enseñanza de la genética en la Educación Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 307-327
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2 |
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Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 582-593
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2 |
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La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 406-423
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2 |
|
Implementación del Master de Profesorado de Secundaria : aspectos metodológicos y resultados de su evaluación
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 594-615
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2 |
|
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II) : Ejemplos
(2013)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 171-181
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2 |
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La estrategia del análisis teórico de la práctica de profesores de Secundaria en formación : los incidentes críticos
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 694-708
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Habilidades cognitivolingüísticas y nutrición humana en la formación inicial del profesorado de secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 664-677
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Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de primaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 328-352
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1 |
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¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados?
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 728-748
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¿Criaríamos leones en granjas? Uso de pruebas y conocimiento conceptual en un problema de acuicultura
(2013)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 145-158
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Fundamento científico de los artificios pirotécnicos
(2013)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 273-281
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Aprendiendo a investigar por medio de la ciencia forense
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 480-490
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Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 649-663
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Educación científica y competencias docentes : Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 552-567
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Juegos de rol sobre el calentamiento global. Actividades de enseñanza realizadas por estudiantes de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 763-779
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