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Medidas relativas al acoso escolar y ciberacoso en la normativa autonómica española. Un estudio comparativo
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 113-126
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5 |
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Repercusión de las estrategias de afrontamiento de estrés en la felicidad de los alumnos de Secundaria
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 65-77
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4 |
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Desarrollo de competencias emocionales en pre-adolescentes : el papel de padres y docentes
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 221-235
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3 |
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Las WebQuests y los MOOCs en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado de Educación Primaria
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 205-220
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3 |
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Compartiendo la mirada : una experiencia en práctica reflexiva para formación permanente
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 127-144
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3 |
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Estereotipos del profesorado en torno al género y a la orientación sexual
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 219-232
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3 |
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El patrimonio como contenido en la etapa de Primaria : del currículum a la formación de maestros
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 79-94
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2 |
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La Realidad Aumentada (RA). Recursos y propuestas para la innovación educativa
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 183-203
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2 |
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Competencia matemática, actitud y ansiedad hacia las Matemáticas en futuros maestros
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 145-160
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2 |
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Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 161-178
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2 |
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Los significados otorgados a las relaciones adolescentes desde la comunidad escolar
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 179-194
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El uso de fuentes históricas y bases documentales en la formación del profesorado de Educación Infantil y Primaria
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 157-166
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Autoconfrontación a la propia actividad de enseñanza. Formación e investigación de la formación
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 169-182
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Diferencias entre expectativas y logros en las competencias del Prácticum del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 1-18
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1 |
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El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje : fortalezas y debilidades
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 201-217
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Diseño y valoración de una investigación evaluativa. La enseñanza por competencias en Educación Física
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 19-34
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Objetos convertidos en sujetos : encuentros con voces excluidas dentro de una asignatura sobre inclusión educativa
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 209-223
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Professional learning through a focus on task design : responding to historical scholarship and students' interests
(2017)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 15-31
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Comprendiendo los factores que afectan la transferencia de la formación permanente del profesorado. Propuestas de mejora
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 145-157
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Recreos Cooperativos e Inclusivos a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 173-185
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Efectos de la mediación oral para la resolución de conflictos comunicativos en aulas de inglés de Educación Primaria, con presencia de alumnado extranjero
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 159-172
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Validación inicial de un instrumento en construcción para evaluar la Inteligencia Emocional, como conjunto de habilidades, en una muestra de alumnos de Educación Secundaria
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 35-47
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