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La tutoría universitaria : del modelo actual a un modelo integral
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 125-142
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6 |
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Trayectorias de persistencia y abandono de estudiantes universitarios no convencionales : implicaciones para la orientación
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 107-123
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5 |
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La participación de las familias en el sistema educativo : la percepción del profesorado en formación
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 99-112
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4 |
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La función tutorial en educación infantil y primaria : desempeño profesional del profesorado
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 43-55
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4 |
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Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 15-28
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4 |
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Estudio de las Competencias Socio Emocionales y su Relación con el Afrontamiento en Futuros Profesores de Nivel Medio
(2015)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 213-228
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4 |
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La autoevaluación de centros en España para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva : ACADI
(2015)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 45-101
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4 |
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Promoviendo escuelas inclusivas : análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional
(2015)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 177-200
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4 |
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Tutoría universitaria y servicios de orientación : dos realidades en un mismo contexto
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 177-192
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3 |
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Perfiles motivacionales de estudiantes universitarios. Procesos de estudio y satisfacción con la vida
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 169-181
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3 |
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La evaluación en educación primaria como punto de partida para el desarrollo de planes de mejora inclusivos en la Región de Murcia
(2015)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 103-122
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3 |
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La formación del profesorado de Educación Primaria ante las competencias básicas
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 199-214
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2 |
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El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje : medidas para la inclusión educativa
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 183-196
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2 |
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Orientar desde el Ser : algunas aportaciones del programa Orient@cual para la elaboración del proyecto profesional y vital de alumnado de PCPI y CFGM
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 75-89
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2 |
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Construyendo una investigación inclusiva en torno a las distintas transiciones educativas
(2015)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 161-175
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2 |
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Enseñar a transitar desde la educación primaria : el proyecto profesional y vital
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 29-41
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2 |
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Elaboración de proyectos profesionales en la formación profesional. Estudio de casos en centros de la provincia de Huelva
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 91-105
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Luces entre sombras de la orientación
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 1-13
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El método de estudio de casos : una herramienta docente válida para la adquisición de competencias
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 127-136
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La transición primaria – secundaria en los institutos – escuela en Catalunya
(2015)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 57-72
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Educación en valores en la escuela italiana y española, desde la perspectiva de educar ciudadanos
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 113-125
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Conocimiento práctico del profesor universitario. Una exploración desde el análisis del discurso
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 139-151
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Oficinas pedagógicas en red como estrategia de mejora de la formación del profesorado en Mozambique
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 1-12
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Características técnicas y formales de la iconografía en libros de texto de Educación Física
(2015)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 55-67
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