IDR 2020

REDU Revista de Docencia Universitaria

Artículos publicados en 2017

Total de citas: 27 (9 nacionales y 18 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas? (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 257-274	5
Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes : estudio de sus competencias evaluativas (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 349-366	3
Las competencias básicas en la nueva generación de estudiantes universitarios : una experiencia de Innovación (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 2	3
WhatsApp como herramienta de apoyo a la tutoría (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 193-210	2
¿Es interactiva la enseñanza en la Educación Superior? La perspectiva del alumnado (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 97-112	2
La evaluación y retroalimentación electrónica entre iguales para la autorregulación y el aprendizaje estratégico en la universidad : la percepción del alumnado (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 6	2
Condiciones de trabajo, estrés laboral, dependencia universitaria y bienestar psicológico en docentes universitarios (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 9	2
Una experiencia de medición de la carga de trabajo percibida por los estudiantes para facilitar la coordinación horizontal (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 4	1
La Estadística en Educación Secundaria y Grados de Ciencias Sociales en España (Relaciones Laborales Y Recursos Humanos y Gestión y Administración Pública). Necesidades, perfiles y realidades (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 5	1
Las competencias transversales en el grado de Pedagogía : diagnóstico y estado de la cuestión (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 12	1
La construcción de la identidad de los docentes noveles : un análisis desde las teorías aprioristicas (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 163-178	1
El portafolio como metodología de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum : percepciones de los estudiantes (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 11	1
El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 245-256	1
¿Puede un libro de texto atípico inducir a la innovación docente-discente? (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 295-314	1
¿Qué piensan los estudiantes universitarios frente a la formación investigativa? (2017) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 57-76	1