IDR 2020

Psychology, Society & Education

Artículos publicados en 2015

Total de citas: 57 (7 nacionales y 50 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Best Practices in Teachers’ Professional Development in the United States (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 252-263	26
Teacher Professional Development : International Perspectives and Approaches (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 240-251	6
Teacher Professional Development in Singapore : Depicting the Landscape (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 311-326	5
Teacher Professional Development in Finland : Towards a More Holistic Approach (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 279-294	3
Teacher Professional Development in Hong Kong Compared to Anglosphere : the Role of Confucian Philosophy (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 295-310	3
Cambios y riesgos asociados a la adolescencia (2015) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 109-118	3
Diseño y análisis psicométrico de un instrumento para detectar presencia de ciberbullying en un contexto escolar (2015) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 213-226	2
Variables Proximales relacionados con Violencia Escolar y Bullying en alumnado de bachillerato (2015) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 185-200	1
El cibercortejo en la adolescencia : riesgos e impacto emocional de la ciberconducta sexual (2015) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 227-240	1
Mejores Prácticas de Desarrollo Profesional Docente en Estados Unidos (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 356-369	1
Desarrollo profesional docente en Finlandia : Hacia un enfoque más holístico (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 387-404	1
An Australian Perspective on Teacher Professional Development in Supercomplex Times (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 264-278	1
Prevención de la violencia escolar cara a cara y virtual en bachillerato (2015) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 201-212	1
Ciberconducta y dependencia emocional en parejas jóvenes (2015) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 41-55	1
Claves y evidencias del uso de las TIC en trastorno mental (2015) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 85-95	1
Pathways that Converge in Teacher Professional Development : Are they present in Spain? (2015) Vol. 7 Núm. 3 Pág. 327-342	1