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Percepciones del profesorado sobre la inclusión : estudio preliminar
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 11-24
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7 |
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Competencias escritoras en la formación universitaria del profesorado
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 135-147
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4 |
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Funciones de la Universidad en el siglo XXI : humanística, básica e integral
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 191-199
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3 |
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La comunicación familia-escuela : el uso de las TIC en los centros de primaria
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 73-83
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3 |
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El papel y la representación del profesorado en la participación de las familias en la escuela
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 61-71
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Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 25-33
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Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 1-14
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2 |
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La participación de las familias en el Consejo Escolar y la formación del profesorado
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 31-45
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Intensidad emocional en la clase de educación física en función de la victoria : juegos de cooperación-oposición
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 123-133
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La nueva brecha digital. El futuro de las nuevas tecnologías en Primaria desde la formación del profesorado
(2016)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 301-313
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La equidad de género en el ámbito universitario : ¿un reto resuelto?
(2016)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 349-361
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La mediación gitana : herramienta performativa de las relaciones entre escuela y familia
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 99-110
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Propuesta para la implementación de la teoría de las Inteligencias Múltiples en el sistema de Educación Infantil en España
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 199-207
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Participación, familia y escuela : la ausencia de lo femenino
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 113-125
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Análisis descriptivo del impacto de Sistemas de Gestión de Calidad (EFQM e ISO) en centros de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma Gallega
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 103-113
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The challenges of integrating the discussion of controversial issues in initial teacher training
(2016)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 75-87
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Emociones y actos comunicativos desde la dramatización de situaciones cotidianas. Una propuesta de intervención en Educación Primaria
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 219-229
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La integración del videojuego educativo con el folklore. Una propuesta de aplicación en Educación Primaria
(2016)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 115-121
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Intercultural mediation as a strategy to facilitate relations between the school and immigrant families
(2016)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 127-140
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Temas controvertidos en la clase : ¿estamos listos? Una pequeña investigación entre los profesores de ciencias
(2016)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 89-100
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La formación de profesores : ¿formación continua o formación postgraduada? Perspectivas de profesores y de líderes de las escuelas
(2016)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 289-299
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