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Evaluación del programa de Educación Emocional 'Happy 8-12' para la resolución asertiva de los conflictos entre iguales
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 582-601
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Stressful psychosocial work environment, poor sleep, and depressive symptoms among primary school teachers
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 1-481
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4 |
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Teacher motivation, work satisfaction, and positive psychological capital : A literature review
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 439-461
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4 |
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How are ICT used in the classroom? A study of teachers’ beliefs and uses
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 253-286
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4 |
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El emprendimiento en la Educación Superior en la Titulación de Turismo : ¿cuestión de género?
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 45-66
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Propiedades psicométricas y dimensionalidad de la "Flourishing Scale" en población de habla hispana
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 175-192
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3 |
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Incidencia de trastornos del espectro autista, Síndrome Down, dificultades específicas de aprendizaje, y el TDAH en la relación alumno-profesor
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 89-106
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2 |
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Rendimiento escolar y condiciones de pobreza : el rol mediador de las funciones ejecutivas
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 4
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2 |
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Acercamiento a las concepciones sobre la escritura y el aprendizaje : patrones de creencias de los universitarios y la calidad de su redacción académica
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 107-130
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2 |
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El aula Preescolar como espacio de desarrollo cognitivo : tipo de feedback docente y control metacognitivo en los niños
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 23-44
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El desarrollo de la capacidad de Resiliencia Matemática : la voz de los estudiantes sobre el uso de las TIC en la aula
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 67-88
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Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 226-252
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Predictores de dominio específico para la fluidez de cálculo al inicio de la Educación Primaria
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 2-499
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Las actitudes prejuiciosas del alumnado universitario hacia los inmigrantes en situación irregular : un estudio exploratorio
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 393-416
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La invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento matemático
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 368-392
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Relación entre inteligencia emocional y salud mental en una muestra de orientadores educativos
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 131-154
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Resilient learners in schools serving poor communities
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 352-367
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Predicting Students' Academic Achievement : Contributions of Perceptions of Classroom Assessment Tasks and Motivated Learning Strategies
(2016)
Vol. 14
Núm. 40
Pág. 6-533
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Pruebas de validación para el modelo MUSIC® de Inventario de Motivación Educativa para Escuela Primaria
(2016)
Vol. 14
Núm. 38
Pág. 155-174
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Students’ motivation to learn in middle school - a self-regulated learning approach
(2016)
Vol. 14
Núm. 39
Pág. 139-225
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