IDR 2021

Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

Artículos publicados en 2019

Total de citas: 13 (4 nacionales y 9 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
La prosodia en la lectura de niños con trastorno específico del lenguaje (2019) Vol. 42 Núm. 1 Pág. 87-127	3
Educación temprana y aprendizaje cultural : observación sistemática de la conducta de la educadora Pikler durante el desayuno (2019) Vol. 42 Núm. 1 Pág. 128-178	2
Prospectivas en investigación sobre alfabetización inicial. Dicotomías metodológicas y epistemológicas (2019) Vol. 42 Núm. 1 Pág. 1-37	1
Las representaciones del sonido en estudiantes de educación preescolar (2019) Vol. 42 Núm. 4 Pág. 975-999	1
Acoso escolar, distorsiones cognitivas en beneficio propio y percepción del clima moral escolar en estudiantes de secundaria de España y Holanda (2019) Vol. 42 Núm. 2 Pág. 354-371	1
Programa de educación emocional para adolescentes (PREDEMA) : valoración desde la perspectiva de los participantes y sus efectos en las competencias socio-afectivas (2019) Vol. 42 Núm. 2 Pág. 319-334	1
El pensamiento algebraico temprano y los estándares matemáticos en la Educación Primaria (6-12 años) en Estados Unidos (2019) Vol. 42 Núm. 3 Pág. 498-522	1
El efecto del merecimiento sobre la intensidad de "schadenfreude" en situaciones de envidia : un estudio evolutivo (2019) Vol. 42 Núm. 2 Pág. 392-409	1
La cantidad invisible : los intervalos de tiempo en el álgebra temprana (2019) Vol. 42 Núm. 3 Pág. 689-718	1
Representaciones de la generalización de una relación funcional y el vínculo con la mediación del entrevistador (2019) Vol. 42 Núm. 3 Pág. 591-614	1