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Análisis correlacional de los factores incidentes en el nivel de competencia digital del profesorado
(2020)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 143-159
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15 |
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Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios : su evaluación a través del coeficiente competencia experta
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 1-18
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9 |
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La formación del profesorado de Música para potenciar la creatividad desde la utilización de las TIC : una experiencia biográfica
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 155-166
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5 |
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Análisis de percepciones del estudiantado del Máster de Secundaria respecto a las competencias profesionales del docente
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 81-93
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3 |
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Relación entre rendimiento académico y desarrollo de Estrategias de autorregulación en estudiantes universitarios
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 49-65
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3 |
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Competencia digital del profesorado para la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje. Una revisión teórica
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 143-154
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3 |
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Marcos de Competencias Digitales para docentes universitarios : su evaluación a través del coeficiente competencia experta
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 17-34
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3 |
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Autopercepción del profesorado de Educación Primaria en servicio desde el modelo TPACK
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 53-65
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3 |
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Study on communication between migrant families and schools
(2020)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 33-47
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3 |
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Percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria sobre la enseñanza de la historia, a través del uso de las TIC y recursos digitales
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 67-79
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3 |
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SPOC y formación del profesorado
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 37-51
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2 |
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Flipped learning y competencia digital : Una conexión docente necesaria para su desarrollo en la educación actual
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 127-141
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2 |
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Diseño, aplicación y validación de un instrumento para Valorar las Actitudes hacia la Diversidad del Alumnado (VADA)
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 185-207
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2 |
|
Estudio Bibliométrico de los documentos indexados en Scopus sobre la Formación del Profesorado en TIC que se relacionan con la Calidad Educativa
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 19-35
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2 |
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Inteligencia emocional, competencias y desempeño del docente universitario : aplicando la técnica mínimos cuadrados parciales SEM-PLS
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 99-114
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Tecnologías emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje : hacia el desarrollo del pensamiento crítico
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 83-98
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El blog en la formación de los profesionales de la educación
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 113-126
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Análisis de datos cualitativos a través del sistema de tablas y matrices en investigación educativa
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 115-132
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Perceptions about cultural diversity and intercultural communication of future teachers
(2020)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 75-87
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The controversy
(2020)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 49-58
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El papel de la escuela en la promoción del patrimonio cultural.
(2020)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 67-82
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Formación docente en línea a distancia. Un análisis de los perfiles y la opinión de los profesores
(2020)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 95-111
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