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IDR 2023

Psicología educativa

Artículos publicados en 2019

Total de citas: 26 (9 nacionales y 17 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Estrategias para mejorar la comprensión lectora : impacto de un programa de intervención en español (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 91-99 4
Prediciendo el rendimiento académico infantil a través de la inteligencia emocional (2019) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 23-30 3
Escala de funcionamiento ejecutivo para escolares : análisis de las propiedades psicométricas (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 147-157 3
Estandarización por curso y género de la escala de autoconcepto AF-5 en Educación Primaria (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 117-125 2
Propiedades psicométricas del cuestionario QEWB de bienestar eudaimónico en adolescentes (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 139-146 2
Los acogimientos en familia extensa en Madrid : análisis del perfil familiar y propuestas de intervención (2019) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 67-75 2
Virtual reality-based assessment and rating scales in ADHD diagnosis (2019) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 13-22 2
Los escolares diagnosticados con trastorno del espectro autista y víctimas de acoso escolar : una revisión sistemática (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 77-90 2
Contributions of causality processing models to the study of discourse comprehension and the facilitation of student learning (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 159-168 1
Training verbal working memory in children with mild intellectual disabilities : effects on problem-solving (2019) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 1-11 1
Understanding comics : a comparison between children and adults through a coherence/incoherence paradigm in an eye-tracking study (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 127-137 1
Group counseling of values clarification to increase middle school students’ empathy (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 169-174 1
Rendimiento previo e implicación en los deberes escolares de los estudiantes de los últimos cursos de Educación Primaria (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 109-116 1
Effects of psychosocial adversity on school maladjustment : a follow-up of primary school students (2019) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 101-108 1