Fidalgo Redondo, Raquel

Doctor/a por la Universidad de León con la tesis La metacognición en la composición escrita desde perspectivas psicológicas (2005) .

Universidad de León _EDUCACIÓN _PSICOLOGÍA

Psicología Evolutiva y de la Educación P94

Número de publicaciones: 147 (36.1% citado)

Número de citas: 390 (13.8% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P95	223
PSICOLOGÍA P94	108
FILOLOGÍAS	15
DEPORTE	10
LINGÜÍSTICA	8
ECONOMÍA	7
COMUNICACIÓN	6
HISTORIA	3
FILOLOGÍA HISPÁNICA	3
ENFERMERÍA	3
DERECHO	2
ARTE	2
MULTIDISCIPLINAR	2
FILOSOFÍA	2
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	2
CIENCIAS SOCIALES	2
HUMANIDADES	2
CIENCIAS DE LA SALUD	2
INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍA	2
DOCUMENTACIÓN	1
SOCIOLOGÍA	1
GEOGRAFÍA	1
HISTORIA DEL ARTE	1
DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO	1
DERECHO MULTIDISCIPLINAR	1
DERECHO PENAL, PROCESAL Y CRIMINOLOGÍA	1

Índice h: 9

Índice h5: 1

Promedio de citas últimos 10 años: 2.7

Promedio de citas últimos 5 años: 0.4

Edad académica: 20 años

Índice m: 0.45

Anualidad	Citas
2025	4
2024	32
2023	32
2022	42
2021	31
2020	33
2019	34
2018	33
2017	22
2016	21
2015	15
2014	16
2013	19
2012	8
2011	14
2010	13
2009	6
2008	3
2007	4
2006	4
2005	2
2004	2
2003	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	6	1
2022	2	1
2021	2	2
2020	1	5
2019	12	22
2018	26	8
2017	7	12
2016	5	13
2015	3	68
2014	4	14
2013	23	17
2012	3	7
2011	4	12
2010	7	19
2009	5	14
2008	4	50
2007	3	46
2006	5	34
2005	4	16
2004	9	10
2003	5	19
2024	1	0
2025	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
50	Artículo de revista	361
96	Capítulo de libro	24
1	Libro	5

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 28

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2015	Percepción de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias a través de diferentes metodologías activas Robledo Ramón, Patricia Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Álvarez Fernández, María Lourdes	Artículo ^ARTICULO	63
2008	El desarrollo de las competencias transversales en Magisterio mediante el Aprendizaje basado en problemas y el Método de Caso Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo ^ARTICULO	34
2006	El aprendizaje basado en problemas García Sánchez, Jesús Nicasio Caso Fuertes, Ana María de Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel Fernández Martínez, Marta	Artículo ^ARTICULO	34
2007	Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior en el Marco Legislativo del Sistema Universitario Español Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo ^ARTICULO	30
2007	Valoración docente de las metodologías activas Martínez Cocó, Begoña García Sánchez, Jesús Nicasio Robledo Ramón, Patricia Díez González, María Carmen Álvarez Fernández, María Lourdes Marbán Pérez, Josefina Milagros Caso Fuertes, Ana María de Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Pacheco Sanz, Deilis Ivonne Rodríguez Pérez, Celestino	Artículo ^ARTICULO	13
2003	Diferencias en la conciencia de procesos psicológicos de la escritura Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo ^ARTICULO	12
2010	Estilos de pensamiento y aprendizaje en estudiantes de magisterio y psicopedagogía Robledo Ramón, Patricia García Sánchez, Jesús Nicasio Díez González, María Carmen Álvarez Fernández, María Lourdes Marbán Pérez, Josefina Milagros Caso Fuertes, Ana María de Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Pacheco Sanz, Deilis Ivonne	Artículo ^ARTICULO	10
2005	La evaluación de prácticas universitarias y su aplicación en un enfoque innovador García Sánchez, Jesús Nicasio Caso Fuertes, Ana María de Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	10
2019	The online management of writing processes and their contribution to text quality in upper-primary students López Gutiérrez, Paula Torrance, Mark Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	9
2011	Comparación de dos programas de instrucción estratégica y autorregulada para la mejora de la competencia escrita Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark Robledo Ramón, Patricia	Artículo ^ARTICULO	9
2017	Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento García Fernández, Trinidad Arias Gundín, Olga Rodríguez Pérez, Celestino Fidalgo Redondo, Raquel Robledo Ramón, Patricia	Artículo ^ARTICULO	9
2019	Evaluación de la comprensión lectora a partir del análisis de la práctica del profesorado y la interacción docente-estudiante Robledo Ramón, Patricia Fidalgo Redondo, Raquel Méndez del Río, Mónica	Artículo ^ARTICULO	8
2004	El papel del autoconocimiento de los procesos psicológicos de la escritura en la calidad de las composiciones escritas García Sánchez, Jesús Nicasio Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo	8
2010	El ámbito de las dificultades específicas de aprendizaje en España a partir de la Ley Orgánica de Educación Fidalgo Redondo, Raquel Robledo Ramón, Patricia	Artículo ^ARTICULO	8
2014	Comparison of reading-writing patterns and performance of students with and without reading difficulties Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark Arias Gundín, Olga Martínez Cocó, Begoña	Artículo ^ARTICULO	7
2003	Cambios en la metacognición de los procesos psicológicos de la escritura en estudiantes de 3º EP a 3º ESO Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo	7
2013	Diseño y análisis psicométrico de una escala de auto-eficacia hacia la lectura Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Olivares Iglesias, María Fátima	Artículo ^ARTICULO	7
2012	Metacognición y comprensión lectora Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel Robledo Ramón, Patricia	Artículo ^ARTICULO	7
2014	Children's high-level writing skills Limpo, Teresa Alves, Rui Alexandre Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo	7
2016	Diferencias en la auto-eficacia lectora entre cursos en la escolaridad y en función del género Olivares Iglesias, María Fátima Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark	Artículo ^ARTICULO	7
2009	Cómo enseñar composición escrita en el aula Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio Torrance, Mark Robledo Ramón, Patricia	Artículo ^ARTICULO	6
2005	La psicología del desarrollo y de la educación en los últimos quince años de Psicothema García Sánchez, Jesús Nicasio Caso Fuertes, Ana María de Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel Núñez Pérez, José Carlos	Artículo ^ARTICULO	6
2009	La evaluación de la metacognición en la composición escrita Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo ^ARTICULO	6
2018	Developing Writing Skills through Cognitive Self-Regulation Instruction Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark	Capítulo	6
2020	El modelo de respuesta a la intervención en escritura Arrimada García, María Torrance, Mark Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	5
2019	Nuevos entornos de aprendizaje para la escritura Rodríguez Málaga, Lucía Rodríguez Pérez, Celestino Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	5
2015	Do sixth-grade writers need process strategies? Torrance, Mark Fidalgo Redondo, Raquel Robledo Ramón, Patricia	Artículo	5
2016	The impact of promoting transcription on early text production Alves, Rui Alexandre Limpo, Teresa Fidalgo Redondo, Raquel Carvalhais, Lénia Pereira, Luísa Álvares Castro, Sao Luis	Artículo	5
2008	Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Libro	5
2013	El aprendizaje orientado a proyectos Olivares Iglesias, María Fátima Fidalgo Redondo, Raquel	Capítulo	4
2008	El desarrollo de la competencia escrita a través de una enseñanza metacognitiva de la escritura Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio	Artículo ^ARTICULO	4
2007	El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita García Sánchez, Jesús Nicasio Rodríguez Pérez, Celestino Caso Fuertes, Ana María de Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga González Sánchez, Lorena Martínez Cocó, Begoña	Artículo ^ARTICULO	3
2008	Resultados iniciales con el instrumento de Evaluación de Metodologías Innovadoras (EMI) García Sánchez, Jesús Nicasio Martínez Cocó, Begoña Robledo Ramón, Patricia Álvarez Fernández, María Lourdes Marbán Pérez, Josefina Milagros Caso Fuertes, Ana María de Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga González Sánchez, Lorena Pacheco Sanz, Deilis Ivonne Díez González, María Carmen	Capítulo	3
2017	El perfil escritor como variable moduladora de los procesos involucrados en la composición escrita en estudiantes universitarios Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	3
2013	Estudio comparativo de los enfoques tradicionales frente a los innovadores en la enseñanza universitaria Robledo Ramón, Patricia Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Álvarez Fernández, María Lourdes	Capítulo	3
2011	Estrategias de comprensión lectora en alumnos de educación primaria y secundaria Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel Martínez Cocó, Begoña Bolaños Alonso, Francisco Javier	Artículo ^ARTICULO	2
2009	Investigaciones recientes en desarrollo e instrucción de la composición escrita en el sistema educativo español García Sánchez, Jesús Nicasio Caso Fuertes, Ana María de Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Pacheco Sanz, Deilis Ivonne Torrance, Mark	Artículo ^ARTICULO	2
2008	Writing Self-efficacy Changes after Cognitive Strategy Intervention in Students with Learning Disabilities: García Sánchez, Jesús Nicasio Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	2
2004	Formación del profesorado y estilos de aprendizaje Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio Caso Fuertes, Ana María de Arias Gundín, Olga Fernández Martínez, Marta	Artículo	2
2008	La instrucción en la composición escrita Fidalgo Redondo, Raquel García Sánchez, Jesús Nicasio Robledo Ramón, Patricia Torrance, Mark	Capítulo	1
2010	Cómo enseñar metacognitivamente en la Universidad Escate Lay, Eduardo Genaro Fidalgo Redondo, Raquel	Capítulo	1
2011	Un nuevo enfoque en la evaluación on-line de la comprensión lectora Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Martínez Cocó, Begoña Bolaños Alonso, Francisco Javier	Artículo ^ARTICULO	1
2022	Evaluación de la composición escrita Arrimada García, María Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark	Capítulo	1
2013	El estado de la cuestión sobre el estudio de la autoeficacia lectora en alumnado con y sin dificultades de aprendizaje Olivares Iglesias, María Fátima Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	1
2008	La metacognición en la composición escrita García Sánchez, Jesús Nicasio Fidalgo Redondo, Raquel	Capítulo	1
2013	Análisis de las competencias transversales en futuros egresados universitarios de magisterio Álvarez Fernández, María Lourdes Arias Gundín, Olga Fidalgo Redondo, Raquel Robledo Ramón, Patricia	Capítulo	1
2021	Análisis de una encuesta sobre la enseñanza de la escritura en la educación obligatoria Sánchez Rivero, Ruth Alves, Rui Alexandre Limpo, Teresa Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	1
2016	Instrucción estratégica en tareas de síntesis en el contexto universitario Robledo Ramón, Patricia Fidalgo Redondo, Raquel Arias Gundín, Olga Sánchez, Rut Olivares Iglesias, María Fátima	Capítulo	1
2023	Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria Olivares Iglesias, María Fátima Fidalgo Redondo, Raquel Torrance, Mark	Artículo ^ARTICULO	1
2021	Estudio exploratorio observacional de la enseñanza de la composición textual en las aulas Sánchez Rivero, Ruth Alves, Rui Alexandre Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	1
2013	Estudio exploratorio de validación de un instrumento de evaluación de las competencias en la universidad Arias Gundín, Olga Rodríguez Pérez, Celestino Álvarez García, David Fidalgo Redondo, Raquel	Capítulo	1
2018	Análisis de pausas y ejecuciones para el estudio de procesos de escritura López Gutiérrez, Paula Fidalgo Redondo, Raquel	Artículo ^ARTICULO	1
2018	Design Principles for Teaching Effective Writing: Fidalgo Redondo, Raquel Harris, Karen R. Braaksma, Martine	Capítulo	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 23-Feb-2025