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El profesorado univeristario como docente : hacia una identidad profesional que integre docencia e investigación

Total de citas: 64

Citas recibidas
La formación del profesorado universitario de ciencias. El c... Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (2018) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 3603
Evaluación del componente docencia en el proceso de enseñanz... Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (2022) Vol. 7 Núm. 2 Pág. 516-539
Diseño de un programa de formación sobre Materiales de Const... REDU (2017) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 10
Dinámicas de enseñanza en la educación superior : un análisi... Educación (2021) Vol. 45 Núm. 1 Pág. 210-226
Las competencias tutoriales del docente universitario. Valid... REDIE (2022) Núm. 24 Pág. 12
El impacto de la credibilidad docente y la motivación del es... Revista española de pedagogía (2021) Vol. 79 Núm. 280 Pág. 2
Ecologías de aprendizaje y motivación del profesorado univer... Educación XX1 (2021) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 19-42
Tendencias en la titulación en maestrías de trayectoria prof... Chakiñan (2021) Núm. 14 Pág. 31-41
Análisis sobre la horizontalidad en la educación universitar... Revista Publicando (2017) Vol. 4 Núm. 13 Pág. 123-147
Formación y producción en investigación en el campo educativ... Human Review (2023) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 423-435
El aprendizaje basado en la investigación (ABI) como un fact... Ensayos Pedagógicos (2018) Vol. 13 Núm. 1 Pág. 131-156
Utilidad de las tutorías académicas en la universidad : resu... Revista de Ciencias de la Comunicación e Información (2020) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 57-74
El papel del alumnado en el Docentia tras diez años de evalu... Revista española de pedagogía (2021) Vol. 79 Núm. 280 Pág. 1
Una revisión actualizada de la concepción teórico-práctica y... Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (2023) Vol. 7 Núm. 12 Pág. 29-44
Sensibilidad ética en el ámbito educativo : el uso de recurs... Sophia (2018) Vol. 14 Núm. 2 Pág. 46-59
Satisfacción estudiantil en las maestrías de educación de la... Investigación Valdizana (2021) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 7-16
Profesup : calidad de la docencia en universidades iberoamer... International Journal of Developmental and Educational Psychology (2022) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 407-418
Los estudios de caso : enseñanza de las matemáticas en una e... Praxis & Saber (2020) Vol. 11 Núm. 26 Pág. 10
Diseño y validación de un instrumento para conocer motivacio... Debate Universitario CAEE-UAI (2021) Vol. 9 Núm. 18 Pág. 109-130
Reflexión sobre la praxis como eje de la formación pedagógic... Ensayos Pedagógicos (2021) Núm. 1 Pág. 177-199
Una mirada longitudinal : ¿Es el “Docentia” útil para la eva... Relieve (2018) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 6
Competencias docentes para el desarrollo profesional en la u... Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE) (2023) Núm. 17 Pág. 76-102
Identidad Investigativa en la Producción Científica Contable... Revista Científica Hallazgos21 (2018) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 10
Concepciones y prácticas del profesorado universitario de ci... Enseñanza de las ciencias (2017) Núm. 0 Pág. 2763-2768
Identidad del profesorado universitario de la Facultad de Ci... Gestión Joven (2020) Vol. 21 Núm. 3 Pág. 53-60
La orientación entre profesorado universitario para el desar... RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado (2020) Vol. 34 Núm. 95 Pág. 233-252
Ser docente de ciencias de la salud en la Universidad de Ant... Revista de la Facultad de Medicina (2022) Vol. 70 Núm. 4 Pág. 34-41
Desafíos didácticos del saber pedagógico del docente univers... Cadernos de Pesquisa (2021) Vol. 51 Núm. 1 Pág. 37
Programas de formación del profesorado universitario en Chil... Foro educacional (2022) Núm. 39 Pág. 7-36
Procedimientos innovadores utilizados en las prácticas exter... Revista Prácticum (2018) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 41-59
Problemáticas en la función docente desde la perspectiva del... FIGEMPA: Investigación y Desarrollo (2019) Vol. 1 Núm. 2 Pág. 66-74
Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para m... Educatio siglo XXI (2021) Vol. 39 Núm. 1 Pág. 211-234
Cotidianidad y retos para el profesorado Praxis & Saber (2018) Vol. 9 Núm. 19 Pág. 9-18
Docencia e investigación en la universidad : de una relación... REGIES (2017) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 11-33
La construcción de la identidad docente en educación infanti... Tendencias pedagógicas (2017) Núm. 30 Pág. 281-300
Identidad profesional y formación del docente universitario ... Márgenes (2019) Vol. 0 Núm. 0 Pág. 18-37
Una formación participativa para el profesorado novel. El ca... Revista de investigación en educación (2020) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 118-134
La comunicación como competencia transversal a adquirir en e... REDU (2015) Vol. 13 Núm. 4 Pág. 131-154
Emociones e identidad profesional docente : relaciones e inc... Praxis & Saber (2017) Vol. 8 Núm. 17 Pág. 225-247
Percepción del contexto de enseñanza por docentes de primer ... Sinapsis (2022) Vol. 2 Núm. 21 Pág. 20
El examen de ingreso y los enfoques de aprendizaje como pred... Revista Internacional de Estudios en Educación (2021) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 74-91
Diseño de experimentos agrícolas como proyectos de aula impl... REDU (2023) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 5
Competencias tutoriales de los/as responsables de prácticas ... Prisma Social (2020) Núm. 28 Pág. 176-200
Aspectos que conforman la identidad profesional del bibliote... Revista Interamericana de Bibliotecología (2018) Vol. 41 Núm. 3 Pág. 231-240
La formación en educación superior. Retos y propuestas en do... Profesorado (2018) Vol. 22 Núm. 3 Pág. 1-8
Identidad ocupacional en docentes de carreras de la salud y ... Revista Médica de Chile (2018) Vol. 146 Núm. 3 Pág. 379-386
La hipótesis en la investigación Mendive (2018) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 122-139
Movimiento en el aprendizaje de las rutinas de pensamiento e... Praxis & Saber (2018) Vol. 9 Núm. 19 Pág. 121-139
El psicólogo como docente en el siglo XXI Psicología UNEMI (2019) Vol. 3 Núm. 4 Pág. 5
Las reformas en Formación Profesional desde la voz de sus pr... Revista educación, política y sociedad (2018) Núm. 3 Pág. 50-70
Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones... Profesorado (2020) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 144-166
Profesorado de posgrado y el desarrollo del pensamiento crí... Innovación Educativa (2020) Vol. 20 Núm. 83 Pág. 1
Inteligencia emocional en maestros de educación especial : a... Educere (2021) Núm. 81 Pág. 379-390
¿Enseña diferente un docente comprometido? Relación entre co... Revista Médica de Chile (2021) Vol. 149 Núm. 2 Pág. 268-273
Docentes universitarios y la importancia que otorgan a las c... Conocimiento Global (2020) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 16-28
"Engagement" y bienestar en el profesorado universitario. Ha... Contextos educativos (2017) Núm. 20 Pág. 183-199
Opiniones de estudiantes universitarios de ciencias experime... Formación Universitaria (2024) Vol. 17 Núm. 1 Pág. 139-154
Educación para la empleabilidad : enfoque de la investigació... IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (2019) Vol. 10 Núm. 19 Pág. 221-238
El constructivismo en las concepciones pedagógicas y epistem... Revista Innova Educación (2020) Vol. 2 Núm. 4 Pág. 555-575
Rol investigador en la identidad del profesorado de Educació... Retos (2022) Núm. 43 Pág. 192-204
Historias de vida de profesores universitarios : identidad y... Cuaderno de Pedagogía Universitaria (2022) Vol. 19 Núm. 38 Pág. 40-49
Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la In... Publicaciones (2023) Vol. 53 Núm. 3 Pág. 61-95
La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del conten... Tecné, episteme y didaxis (2021) Núm. 49 Pág. 199-218
Estudio acerca de las opiniones del profesorado universitari... Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado (2021) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 113-124