Tendencias actitudinales en evaluación AICLE : estudio pilot...
Tejuelo
(2020)
Núm. 31
Pág. 325-341
|
1 |
Learning Outcomes in CLIL Programmes : a Comparison of Resul...
Porta Linguarum
(2018)
Núm. 29
Pág. 9-28
|
1 |
Design and validation of a tool to evaluate CLIL in Physical...
Porta Linguarum
(2022)
Núm. 37
Pág. 193-210
|
1 |
Parent Perspectives on CLIL Implementation : Which Variables...
Porta Linguarum
(2018)
Núm. 29
Pág. 181-196
|
1 |
Teachers’ and students’ perceptions on the acquisition of co...
Journal of English Studies
(2023)
Núm. 21
Pág. 153-179
|
1 |
La didáctica del inglés. Revisión de programas sobre bilingü...
Revista Estudios
(2021)
Núm. 42
Pág. 11
|
1 |
What is next for CLIL Professional Development?
Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning
(2019)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 197-206
|
1 |
Students’ Perspectives on CLIL Programme Development : A Qua...
Porta Linguarum
(2018)
Núm. 29
Pág. 137-158
|
1 |
Profiles of Students in Bilingual University Degree Programs...
Profile
(2020)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 79-94
|
1 |
Policy before research in bilingual education in Spain : tea...
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2024)
Vol. 17
Núm. 33
Pág. 24-36
|
1 |
Parents’ perspectives on the bilingual program in the region...
Pulso
(2019)
Núm. 42
Pág. 73-105
|
1 |
Teacher Perspectives on CLIL Implementation : A Within-Group...
Porta Linguarum
(2018)
Núm. 29
Pág. 159-180
|
1 |
Percepciones de los docentes de áreas no lingüísticas sobre ...
Aula abierta
(2024)
Vol. 53
Núm. 2
Pág. 129-137
|
1 |
Consecuencias de la COVID-19 en el uso de aplicaciones móvil...
Aloma
(2022)
Vol. 40
Núm. 1
Pág. 65-74
|
1 |
¿Qué variables ejercen mayor influencia en la calidad de los...
Revista de educación
(2018)
Núm. 382
Pág. 81-106
|
1 |
Validación de un instrumento para su implementación en el pr...
Metropolitana de Ciencias Aplicadas
(2023)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 1
|
1 |
Influence of teachers' linguistic competence on the implemen...
Porta Linguarum
(2023)
Núm. 7
Pág. 121-134
|
1 |
Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico ...
Bordón
(2020)
Vol. 72
Núm. 1
Pág. 31-48
|
1 |
What key stakeholders think about CLIL programmes : Commonal...
Porta Linguarum
(2021)
Núm. 35
Pág. 221-237
|
1 |
Contenidos conceptuales y vocabulario específico sobre cambi...
Ápice
(2021)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 33-51
|
1 |