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Enseñanza del máximo común divisor mediada por un entorno co...

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Artículo citado
Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación (2015) Núm. 8 Pág. 51-71
Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica (2015) Núm. 8 Pág. 117-142