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Uso de una trayectoria hipotética de aprendizaje para propon...

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Artículo citado
Aprender a mirar con sentido : facilitar la interpretación de las interacciones en el aula (2012) Núm. 1 Pág. 23-37
Noticing students’ mathematical thinking: characterization, development and contexts (2018) Núm. 13 Pág. 39-61