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Language Policies in Colombia : The Inherited Disdain for our Native Languages

Total de citas: 17

Citas recibidas
Using Translanguaging to Decolonize English Language Teachin... Íkala (2023) Vol. 28 Núm. 3 Pág. 1-17
Views on Language and Sociopolitical Agendas in ELT : A Comm... Colombian Applied Linguistics (2023) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 1
Implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en Colom... Educación y educadores (2014) Vol. 17 Núm. 1 Pág. 4
La competencia plurilingüe y pluricultural en la formación d... Folios (2016) Núm. 44 Pág. 109-125
What students are telling us : A case study on EFL needs and... Íkala (2017) Vol. 22 Núm. 3 Pág. 501-516
Non-native English Speaking Teachers’ Subjectivities and Col... Profile (2018) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 51-64
Criticality and English Language Education: An Autoethnograp... HOW (2021) Vol. 28 Núm. 3 Pág. 1-16
Toward More Equitable Language Learning and Teaching Framewo... Gist (2022) Núm. 24 Pág. 25-42
Examining Hegemonic and Monoglossic Language Ideologies, Pol... Íkala (2022) Vol. 27 Núm. 1 Pág. 249-270
Accounting for Difference and Diversity in Language Teaching... Educación y educadores (2013) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 6
Scholars Raising their Voices Up: Discourses of Hegemony and... Íkala (2022) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 725-743
Beliefs of Two Culturally Diverse Groups of Teachers About I... Profile (2019) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 63-77
Motivações, contribuições e implicações da aprendizagem de P... Letras de Hoje (2023) Vol. 58 Núm. 1 Pág. 33
English Instructors Navigating Decoloniality with Afro Colom... Íkala (2022) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 783-802
Unveiling EFL and Self-Contained Teachers’ Discourses on Bil... HOW (2018) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 115-133
Review of the book Understanding language classroom contexts... HOW (2015) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 135-138
Unanswered Questions in Colombia’s Foreign Language Educatio... Profile (2016) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 185-201