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Pedagogía de la muerte : estudio sobre la ansiedad ante la muerte en profesionales de la educación
(2018)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 62-70
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5 |
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YouTube y el aprendizaje formal de matemáticas : percepciones de los estudiantes en tiempos de COVID-19
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 27-42
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3 |
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Promoviendo el aprendizaje a través del uso de videos en 360º
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 138-151
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2 |
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Competencia digital transversal en la formación del profesorado : Análisis de una experiencia
(2019)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 4-12
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2 |
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Metodología Flipped Classroom : Percepción de los alumnos de diferentes Grados universitarios
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 178-188
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Impacto del estado de alarma tras la COVID-19 en el consumo habitual de videojuegos en escolares de primaria
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 14-26
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Influencia del aprendizaje invertido en la actitud hacia una asignatura de lengua extranjera
(2022)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 44-58
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Implementación y análisis del método de aula invertida : Un estudio de caso en Bachillerato
(2019)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 24-33
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Formación en competencia digital docente : validación funcional del modelo TEP
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 39-52
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#DíaInternacionaldelPuebloGitano : una mirada a la realidad educativa de la etnia gitana a través de Twitter
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 106-113
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La innovación en Formación Profesional : el uso de las Escape Room
(2022)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 111-120
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La brecha digital en las escuelas rurales : un estudio de caso
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 189-196
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Impacto del uso de los recursos tecnológicos en el rendimiento académico
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 138-149
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Metodologías didácticas en formación en línea : el caso de la Universidad Internacional de Valencia.
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 99-105
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Las familias ante la encrucijada de la alfabetización mediática e informacional
(2021)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 46-58
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Una revisión sistemática de la metodología flipped classroom a nivel universitario en España
(2019)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 81-90
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Paradigmas gamificados publicados en edublogs para la etapas de Educación Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato
(2022)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 17-30
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La competencia mediática del alumnado universitario para crear contenidos digitales
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 69-82
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