Innoeduca international journal of technology and educational innovation

Citas emitidas
por artículos de Marín Díaz, Verónica

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Artículo citado	Citas recibidas
Innovando en el aula de Educación Primaria con GT 6 (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 13-19	3
Adicción a Internet en futuros profesores. Un estudio de caso con alumnado universitario (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 46-53	2
El CmapTools en estudiantes universitarios para desarrollar pensamiento crítico (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 54-63	2
Percepciones de alumnado y profesorado sobre una intervención de mobile learning en Inglés como Lengua Extranjera (2018) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 79-87	2
Percepción del alumnado universitario acerca del uso e integración de las TIC en el proceso educativo de la Facultad de Educación de Granada (2015) Vol. 1 Núm. 2 Pág. 57-68	1
La utilización de objetos de aprendizaje en Realidad Aumentada en la enseñanza de la medicina (2016) Vol. 2 Núm. 2 Pág. 77-83	1
Análisis contrastivo de errores en el aprendizaje de E/LE de alumnos de lengua materna alemana y turca (2017) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 57-65	1
Competencia digital transversal en la formación del profesorado : Análisis de una experiencia (2019) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 4-12	1
Competencias profesionales de los profesores de biología de las escuelas de primer ciclo de Enseñanza Secundaria en Benguela (Angola) (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 114-121	1
El cortometraje como herramienta innovadora para el alumnado con Altas Capacidades en Educación Primaria (2017) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 28-36	1
Propuesta de un nuevo modelo : Práctica Reflexiva Mediada (2018) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 44-53	1
Fusionando la realidad aumentada en la educación bilingüe y ESL : Percepciones de futuros maestros (2021) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 51-60	1
Videotutoriales y códigos QR: recursos TIC en laboratorios de Ciencias de la Comunicación (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 137-145	1
Las redes sociales como motivación para el aprendizaje : opinión de los adolescentes (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 20-28	1
El plan TIC y su difusión a la comunidad educativa: un estudio transversal (2017) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 89-97	1