Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

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por artículos de Castro, Rosane Michelli de

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Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo : o que dizem os professores de educação infantil? (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 807-825	1
Percursos formativos e experiências integradoras no ensino superior : partilhas no Brasil e em Portugal (2016) Vol. 11 Núm. 3 Pág. 1573-1586	1
Mais rápidas que a escola : crianças referidas como hiperativas no contexto escolar (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 791-806	1
Pedagogia Freinet e a escola no século XXI : perspectivas humanizadoras para o trabalho pedagógico (2017) Vol. 12 Núm. 1 Pág. 669-687	1
Políticas, formação docente e práticas pedagógicas : reflexões acerca de uma educação infantil inclusiva (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 641-655	1
Normas, saberes e práticas docentes e a formação de professores para a escola pública primária em São Paulo no início do século XX (2014) Vol. 9 Núm. 4 Pág. 899-912	1
A atualidade da proposta pedagógica de Célestin Freinet (2017) Vol. 12 Núm. 1 Pág. 612-619	1
Escola americana de Caetité (Bahia) no contexto da Educação Protestante no Brasil Republicano 1911–1926 (2020) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 631-649	1
Formação de pedagogos : trajetórias e perspectivas docentes (2019) Vol. 14 Núm. 1 Pág. 253-264	1