|
Educação e liberdade em Rousseau
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 210-223
|
6 |
|
Políticas de redução da desigualdade sociocultural
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 140-153
|
5 |
|
A influência da formação continuada na prática docente
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 36-51
|
5 |
|
Impacto cognitivo do uso intensivo da internet : a autonomia dos estudos com dispositivos na adolescência
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 177-188
|
4 |
|
As questões étnico - Raciais nas histórias em quadrinhos e as Práticas educativas na formação inicial docente
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 171-190
|
4 |
|
A formação docente, inicial e contínua, para o trabalho com adultos em Portugal : o olhar dos professores
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 18-35
|
4 |
|
Concepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogia : por um currículo Queer
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 98-117
|
4 |
|
A culpabilidade pelo fracasso escolar e a interface com os “problemas de aprendizagem” em discurso
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 95-110
|
4 |
|
Além da história, a tradição oral : considerações sobre o ensino de história da África na educação básica
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 164-182
|
4 |
|
Jovita Alves Feitosa : memórias que contam a história da educação nas prisões cearenses
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 140-158
|
4 |
|
Escolas polivalentes na ditadura civil-militar : marco no modelo de ensino profissionalizante ou instrumentos de propaganda do regime? O processo de implantação do polivalente de Ituiutaba-MG (1974-1985)
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 72-88
|
4 |
|
The (im)possibility of the intellectual worker inside the neoliberal university
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 3-19
|
4 |
|
Exigências para o exercício do ofício de mestre nos grupos escolares no Brasil no contexto da ditadura militar
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 104-123
|
4 |
|
Narrativas de si na iniciação à docência : O PIBID como espaço e tempo formativos
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 57-74
|
3 |
|
La formación inicial de profesores en matemáticas y su influencia en la mejora educativa de alumnado con necesidades específicas
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 3-19
|
3 |
|
Os conceitos de concepção, percepção, representação e crença no campo educacional : similaridades, diferenças e implicações para a pesquisa
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 20-31
|
3 |
|
Prática teatral no ensino de Ciências : limites e possibilidades
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 147-163
|
3 |
|
Liberdade, igualdade e democracia : o ideário republicano e a educação das mulheres no início do século XX no Brasil
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 159-176
|
3 |
|
O ser e o saber-fazer docente nas escolas das ilhas de Belém/PA
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 32-49
|
3 |
|
A racionalidade pedagógica nos processos de mediação à produção de sentidos e de aprendizagem aos saberes
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 186-199
|
3 |
|
A inclusão escolar e o aluno com síndrome de Down : as adaptações curriculares e a avaliação da aprendizagem
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 121-140
|
3 |
|
A professora Lourdes Guilherme e o canto orfeônico na escola industrial de natal (1945-1968)
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 153-164
|
3 |
|
La importancia de otros elementos de la didáctica de la música
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 20-35
|
3 |
|
A educação dos alunos das escolas pantaneiras na perspectiva da educação centrada no aluno
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 87-103
|
3 |
|
Os fóruns como estratégia didática para a construção do conhecimento
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 75-94
|
3 |
|
The history of initial teacher education in Canada : Québec and Ontario
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 88-109
|
3 |
|
A poesia como cuidado de si : formação e educação
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 85-103
|
3 |
|
Educação profissional integrada ao nível médio no Ceará : reformas e contradições
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 204-223
|
3 |
|
Formação dos professores que atuam na classe multisseriada na área rural no sul do Amazonas
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 160-180
|
3 |
|
Reconfiguração das relações de gênero e cotidiano das mulheres educandas da EJA
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 42-53
|
3 |
|
Educação, aprendizagem e tecnologia na pesquisa-formação
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 87-100
|
3 |
|
Recursos didáticos utilizados por professores de escolas rurais de um município mato-grossense nas décadas de 1980 e 1990
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 139-152
|
3 |
|
El seminario Alemán, aporte pedagógico e investigativo en la formación del docente colombiano
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 3-37
|
3 |
|
Educação em direitos humanos e democracia : história, trajetórias e desafios nos quinze anos do PNEDH
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 137-161
|
3 |
|
Motivación educativa del profesorado de educación secundaria durante su periodo de formación inicial docente
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 3-15
|
3 |
|
A educação ambiental na formação de professores de química da UFBA
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 181-203
|
3 |
|
A produção da mulher ideal no filme Ela : Questões sobre gênero e performatividade no cinema
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 189-203
|
3 |
|
A abordagem da ação crítica e a epistemologia da práxis pedagógica
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 55-70
|
3 |
|
Políticas públicas educativas en el contexto social colombiano de la década de los 70 del siglo XX
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 65-87
|
3 |
|
Processo de institucionalização da política nacional e estadual de formação docente : Proposições e resistências no Paraná
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 124-147
|
3 |
|
Colonização e ocupação em Vilhena-RO (1960-1980) : percursos e percalços históricos na constituição da educação vilhenense
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 123-138
|
3 |
|
As múltiplas linguagens na educação infantil : uma experiência na formação inicial de professores
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 36-54
|
3 |
|
O Contexto local como elo entre ciências da natureza e educação do campo
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 66-84
|
3 |
|
L’art-thérapie à médiation jeu de sable comme stratégie d’amélioration de l’alexithymie d’une population alcoolodépendante
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 17-41
|
3 |
|
Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de CCSS en secundaria a través de las TIC
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 16-23
|
3 |
|
Velhice e juventude : revisão da produção acadêmica brasileira acerca de suas representações sociais (2005-2015)
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 131-143
|
3 |
|
Um instante da presença política e sindical dos professores maranhenses na história social da educação brasileira (1985-1986)
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 162-181
|
3 |
|
Multiculturalismo e educação multicultural : O debate sobre as políticas de identidade na sociedade americana
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 195-213
|
3 |
|
A gestão escolar democrática na formação inicial do professor : elementos teóricos para pensar a formação política do professor da educação básica
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 71-87
|
3 |
|
Representações sociais de professores do ensino superior das ciências exatas e da natureza quanto à definição de docência universitária
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 124-142
|
3 |
|
Valores, educação infantil e desenvolvimento moral : concepções dos professores
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 153-170
|
3 |
|
Importancia de la motivación en un aula de un centro de educación compensatoria
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 24-43
|
3 |
|
Intolerância religiosa, educação e diálogo : Geografia escolar e os dilemas do cotidiano
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 200-219
|
3 |
|
Apontamentos sobre as origens históricas do sindicato dos professores de Osasco, Cotia, Carapicuíba e Barueri (SINPROSASCO) em tempos de transição democrática (1985)
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 88-111
|
3 |
|
A dimensão formativa da revisão por pares em diferentes áreas do conhecimento : prós e contras segundo os laureados da ciência brasileira
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 101-122
|
3 |
|
Sequências didáticas, tecnologias e aprendizagem de língua portuguesa na escola de ensino médio
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 71-87
|
3 |
|
A presença norte-americana em terras brasileiras e a relação imigração, trabalho e educação
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 56-74
|
3 |
|
Docência inicial em educação de jovens e adultos e a potência da narrativa como dispositivo de formação
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 118-137
|
3 |
|
Gamificación y tecnologías como recursos y estrategias innovadores para la enseñanza y aprendizaje de la historia
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 3-16
|
3 |
|
Políticas de publicação e acesso aberto : revistas acadêmicas do norte e nordeste
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 38-64
|
3 |
|
El fútbol como estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional del alumnado de educación primaria : una experiencia didáctica
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 17-36
|
3 |
|
Como educar os filhos na casa : a educação doméstica no jornal a Mãi de familia
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 37-56
|
3 |
|
O ensino secundário na imprensa do nordeste (1873-1874) : um debate nos jornais do Maranhão e de Pernambuco
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 143-159
|
3 |
|
A racionalidade coletiva como paradigma organizativo do MST
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 111-130
|
3 |
|
Representações de licenciandos acerca das teorias da aprendizagem e suas relações na prática de ensino em Ciências/Biologia : o conceito de gene em foco
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 112-124
|
3 |
|
O Lúdico como atividade discursiva e como uma via para a formação do leitor : e relato de pesquisa em uma escola pública em Fortaleza-CE
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 182-199
|
3 |
|
A dialética dos saberes produzidos e mobilizados no trabalho : a atividade do trabalho como princípio educativo
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 33-55
|
3 |
|
O O projeto “Escola sem partido” e o ensino de história no Brasil : inquietações do tempo presente
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 141-158
|
3 |
|
Experiência com narrativas autobiográficas na (auto)formação para a pesquisa de licenciandos em educação física
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 183-194
|
3 |
|
Pro-tecnologia : uma abordagem de formação inicial de professores para o uso das tecnologias digitais
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 50-70
|
3 |
|
A formação do pedagogo com vistas à sua atuação em ambientes empresariais
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 124-139
|
3 |
|
Panorama das publicações científicas nacionais e internacionais sobre a aprendizagem móvel e a prática colaborativa
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 207-229
|
3 |
|
Políticas públicas e formação de professores sob a perspectiva da racionalidade comunicativa : da ingerência tecnocrata à construção da autonomia profissional
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 3-24
|
3 |
|
A prática pedagógica dos professores que lecionam a EJA no município de Ibirataia–BA
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 191-209
|
3 |
|
Circulação de sentidos da prática como componente curricular na licenciatura em Ciências biológicas
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 52-71
|
3 |
|
O pensamento educacional de Manoel Bomfim a partir da obra América Latina : males de origem (1905)
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 159-171
|
3 |
|
O observatório da educação (OBEDUC) e sua contribuição para a formação docente na UFPI
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 70-86
|
3 |
|
Formação continuada de professores : Saberes ressignificados e práticas docentes transformadas
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 88-101
|
3 |
|
La resiliencia a partir de las relaciones profesionales en centros educativos desafiantes
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 3-19
|
3 |
|
As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa : uma proposta didático-pedagógica para iniciantes
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 154-167
|
3 |
|
A democratização do acesso ao ensino superior : considerações sobre a adesão da UERN ao exame nacional do ensino médio
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 165-185
|
3 |
|
O plano nacional de formação de professores da educação básica (PARFOR) : o ideal e a realidade vigente
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 54-69
|
3 |
|
Entre limites geográficos e pedagógicos : organização do trabalho escolar nas escolas isoladas e nos grupos escolares (São Paulo, 1892-1950)
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 104-123
|
3 |
|
A produção do conhecimento sobre o ensino médio integrado : uma análise a partir das pesquisas de doutoramento
(2016)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 110-123
|
3 |
|
Palco e resiliência : narrativas de artistas de teatro de Mossoró - RN
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 138-152
|
3 |
|
Atendimento educacional especializado e atelier pedagógico (entre deficiência potencial e arte potencial)
(2016)
Vol. 1
Núm. 3
Pág. 125-139
|
3 |
|
Programa educativo sobre úlcera por pressão com equipes de enfermagem
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 124-136
|
3 |
|
A desvinculação das receitas da união (DRU) e suas implicações para o financiamento da educação básica
(2018)
Vol. 3
Núm. 8
Pág. 75-97
|
3 |
|
Formação dos trabalhadores para o capital : uma análise de projetos pedagógicos de cursos técnicos subsequentes do IFSC, campus Florianópolis.
(2018)
Vol. 3
Núm. 9
Pág. 102-120
|
3 |
|
Política de educação profissional e o ensino médio integrado : seus contextos e o caso do Ceará
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 149-165
|
2 |
|
A califasia e a formação de professores na escola normal de São Paulo
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 81-94
|
2 |
|
As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico – fatores constrangedores invocados pelos formadores para o uso das tecnologias
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 3-23
|
2 |
|
Internet memes : classroom perspectives in the context of digital cultures
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 51-66
|
2 |
|
A justiça social por meio das cotas na Universidade Federal de Rondônia
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 104-123
|
2 |
|
Legislação e processos educativos : A constituição da escola primária no Piauí (1845 a 1889)
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 50-65
|
2 |
|
A formação docente e sua relação com a inserção profissional : Políticas docentes na rede municipal do Rio de Janeiro
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 179-196
|
2 |
|
Reforma da Universidade de Coimbra e a nova ordem dos estudos na transição do antigo regime
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 7-17
|
2 |
|
Ansiedade infantil em contextos escolares : tudo do inventário de ansiedade escolar usando rasch
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 166-183
|
2 |
|
Formação docente em educação física : Perspectivas de uma racionalidade pedagógica do corpo em movimento
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 191-206
|
2 |
|
Formação permanente de professores : um estudo inspirado em Paulo Freire com docentes dos anos iniciais do ensino fundamental
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 151-171
|
2 |
|
Articulação entre ensino, pesquisa e extensão : Contribuições do programa de educação tutorial (PET) para a formação de graduandos em Biologia
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 169-190
|
2 |
|
De la méthode et de la manièreles attitudes professionnelles à privilégier en enseignement
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 25-49
|
2 |
|
Educação infantil : história, formação e desafios
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 82-103
|
2 |
|
Saberes da docência aprendidos no PIBID : um estudo de caso com professores supervisores de educação física
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 104-120
|
2 |
|
Reações familiares diante da criança em situação de deficiência
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 67-81
|
2 |
|
Alimentação escolar e desenvolvimento social local : O caso da aquisição de gêneros da agricultura familiar
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 97-116
|
2 |
|
“Para formar o viveiro de bons marinheiros” : as companhias de aprendizes marinheiros da Parahyba e do Rio Grande do Norte (1871 – 1890)
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 112-130
|
2 |
|
Impactos na educação e formação através do bilinguismo na pré-escola
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 197-214
|
2 |
|
Espaço poético como tradução didática : Bachelard e a imagem da casa
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 135-148
|
2 |
|
O processo de constituir-se professor na relação objetividade-subjetividade : significações acerca da mediação social na escolha pela docência
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 82-96
|
2 |
|
Formação de professor e profissionalismo : Reflexões acerca da avaliação externa
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 161-178
|
2 |
|
Una mirada a la trayectoria histórica de la formación de maestros en España durante los siglos XIX y XX.
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 18-49
|
2 |
|
A solidão em ‘Zaratustra’ como elemento indicativo para a formação humana
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 41-59
|
2 |
|
O cânone literário e sua relação com a educação na contemporaneidade
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 121-134
|
2 |
|
Apresentação do Dossiê : A construção social da educação primária e superior e da formação de professores/as no Brasil, em Portugal e na Espanha - finais do século XVIII ao início do XX.
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 3-6
|
2 |
|
Quel goût donne-t-on a la vie? Alimentation et soin en addictologie
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 50-71
|
2 |
|
Exclusión social y educación superiorla : la respuesta pedagógica
(2017)
Vol. 2
Núm. 6
Pág. 3-16
|
2 |
|
As representações sociais dos professores futuros do Québec sobre o papel da aprendizagem móvel como alunos
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 24-40
|
2 |
|
Inclusão social de crianças com deficiências múltiplas no cotidiano escolar
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 184-207
|
2 |
|
Profissionalização docente : reflexões e perspectivas no Brasil
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 208-222
|
2 |
|
Desenvolvimento profissional docente : Reflexões sobre politica pública de formação de professores
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 180-194
|
2 |
|
Configuração e atratividade da carreira docente da educação básica do município de Cametá/PA
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 164-179
|
2 |
|
Elementos qualificadores da investigação científica no campo das políticas educacionais
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 148-163
|
2 |
|
A perspectiva dos estudantes diante da violência que enfraquece as relações intersubjetivas no cotidiano escolar
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 60-81
|
2 |
|
La filosofia de la tecnología en la formación de ingenieros : algunas ideas sobre la experiencia de Cuba
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 3-20
|
2 |
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Estratégias de enfrentamento do racismo na escola : Uma revisão integrativa
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 148-168
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“Quando o homem sabe ler, escrever e contar, pode, por sua própria individualidade, desenvolver - se e esclarecer-se” : a escolarização de crianças pobres na província da Parahyba do Norte (1855-1866)
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 66-80
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A Prática como componente curricular na disciplina pesquisa e processos educativos do curso de pedagogia : Um diferencial na relação entre pesquisa, teoria e prática
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 142-160
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Coleta seletiva e educação ambiental : reciclar valores e reduzir o lixo
(2019)
Vol. 4
Núm. 11
Pág. 117-141
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Desafios da EJA no processo de escolarização : caso do município de Três Lagoas-MS
(2016)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 89-103
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Continuidades e transformações da formação de docentes da argentina : políticas e reformas desde os anos 80
(2019)
Vol. 4
Núm. 12
Pág. 21-50
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2 |
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Produção do conhecimento na universidade : reflexões e incumbências em torno do trabalho de conclusão de curso
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 131-147
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“Você não... nessa posição, sim ou sim, um homem”: : representações em torno do gênero e intervenção docente na formação
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 17-35
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Education nouvelle et conception chrétienne de l’éducation : contresens, carences doctrinales et adaptations limitées
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 27-40
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Cenários da produção docente nas licenciaturas : desafios para uma universidade pública no Sul do Brasil
(2021)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 3
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Formação de diretores escolares para o programa saúde na escola : uma pesquisa–ação
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 195-215
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1 |
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Práticas da educadora Olga Bechara nas classes secundárias experimentais de socorro (1959-1962)
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 132-150
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1 |
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“Educar para alteridade” : o ensino de história da Shoah e o uso dos testemunhos audiovisuais da USC Shoah Foundation
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 195-214
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1 |
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Os estudos de Gênero na Revista Tempos e Espaços em Educação : uma Revisão Sistematizada
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 150-175
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Motivación por la lectura académica de futuros docentes
(2021)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 10
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Corporeidade e prática docente na educação do campo na Amazônia paraense
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 113-131
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Formação de professores de educação infantil : memória, narrativa e inteireza
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 72-86
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Educomunicação Socioambiental como estratégia pedagógica no Ensino Infantil
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 54-72
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1 |
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A prática pedagógica na formação inicial de professores em Cabo Verde : Perspetivas dos supervisores
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 3-26
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Formación y alfabetización del profesor de ELE : de la competencia lingüística a la tecnológica
(2021)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 13
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1 |
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Reflexões metodológicas sobre a historiografia do movimento estudantil
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 216-239
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1 |
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Notas para problematizar la ética de sí en la educación del cuerpo : la clase de educación física como territorio de disputas de género
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 3-16
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1 |
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(Pedagogia da) Convivência e práticas socioeducativas em uma ONG no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo – RJ.
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 73-92
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1 |
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A criança em tribunal : Entre os espaços e a participação
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 41-58
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Percepções sobre as ações das redes públicas de ensino durante a pandemia
(2021)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 12
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Perception of virtual classroom interaction and level of soft skills in college students
(2021)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 8
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1 |
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Acessibilidade formacional : a percepção profissional na inclusão da pessoa com deficiência intelectual no lazer
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 95-112
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1 |
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Conexões entre rua e universidade : I Curso de Formação de Professores em determinado grupo de capoeira.
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 176-194
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1 |
|
El análisis multimodal del anuncio publicitario audiovisual para el aula de Lengua Castellana y Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato
(2020)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 19
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A questão da formação dos professores do ensino básico na Guiné-Bissau : desafios e perspectivas do governo nos anos de 1975-1986
(2017)
Vol. 2
Núm. 5
Pág. 20-32
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1 |
|
O planejamento didático na atuação de pedagogas do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos em João Pessoa-PB
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 133-149
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1 |
|
Una mirada a los clásicos en la formación inicial de maestro desde la Lectura Fácil
(2021)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 7
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1 |
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Discurso publicitario e intertextualidad : itinerarios para la formación comunicativa del profesorado
(2021)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 8
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Formação de professores nos debates da I Conferência Nacional de Educação (ICNE - 1927)
(2019)
Vol. 4
Núm. 10
Pág. 95-111
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|
Política de educação profissional : o programa Brasil profissionalizado no contexto escolar
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 172-194
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Evasão na EJA : um desafio histórico
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 79-94
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Acción tutorial en la enseñanza superior : experiencia con alumnos mayores de 23 en una institución pública de Portugal
(2018)
Vol. 3
Núm. 7
Pág. 44-65
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Observações preliminares acerca das pesquisas em educação do Amazonas
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 36-53
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As condições de trabalho do professor universitário substituto na contemporaneidade : explorando a realidade de uma universidade pública
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 215-234
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Education and equalityde : bunking the myth of meritocracy
(2017)
Vol. 2
Núm. 4
Pág. 3-17
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Na gestualidade de professoras e bebês, o corpo fala de relações
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 115-132
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Atratividade docente entre os ingressantes no curso de Pedagogia
(2020)
Vol. 5
Núm. 13
Pág. 59-78
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Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora : Estudio exploratorio en el contexto de la enseñanza del Español como Lengua Extranjera
(2021)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 4
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O jogo em turmas multisseriadas de escolas rurais : auxílio à adoção de regras essenciais à vida
(2020)
Vol. 5
Núm. 14
Pág. 93-114
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