Educación XX1 Revista de la Facultad de Educación

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por artículos de Asensio Muñoz, Inmaculada

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Aplicaciones de la segmentación jerárquica en medición y evaluación de programas educativos : ejemplos con un programa de educación financiera (2017) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 235-257	7
Evidencias de validez de una medida de competencias genéricas (2020) Vol. 23 Núm. 2 Pág. 337-366	3
La evaluación de la docencia ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) (2008) Núm. 11 Pág. 237-256	2
Efectos del contenido de meta docente y la regulación motivacional académica sobre la creencia de eficacia docente del profesorado en formación inicial (2020) Vol. 23 Núm. 1 Pág. 103-124	1
Las competencias emocionales (2007) Núm. 10 Pág. 61-82	1
La repetición de curso a debate : un estudio empírico a partir de PISA 2015 (2019) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 69-92	1
La repetición escolar en educación secundaria y factores de riesgo asociados (2018) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 41-62	1
Una aproximación a los patrones de comunicación entre el profesor mentor y el profesor-estudiante en el contexto de la práctica pedagógica (2012) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 241-263	1
Una modalidad actual de violencia de género en parejas de jóvenes : Las redes sociales (2016) Vol. 19 Núm. 2 Pág. 405-429	1
¿Quiénes deben ser los agentes evaluadores del TFG? (2020) Vol. 23 Núm. 1 Pág. 125-145	1
Las pruebas de inglés para acceder a la Universidad : una comparación entre Comunidades Autónomas (2021) Vol. 24 Núm. 1 Pág. 233-270	1
Estudio de las motivaciones de los estudiantes de secundaria de física y química y la influencia de las metodologías de enseñanza en su interés (2015) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 215-235	1
El meta-análisis : una metodología para la investigación en educación (2017) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 17-38	1
Actitudes hacia la estadística de los alumnos del grado en pedagogía, educación social, y maestro de educación infantil y maestro de educación primaria de la ucm (2015) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 351-374	1
La adolescencia ante la violencia de género 2.0 : Concepciones, conductas y experiencias (2018) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 109-134	1
Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario : Una revisión sistemática (2014) Vol. 17 Núm. 2 Pág. 105-124	1
La acreditación de títulos universitarios oficiales en el ámbito de ciencias de la educación : Una cuestión de alfabetización académica (2016) Vol. 19 Núm. 2 Pág. 19-43	1