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por artículos de Ramírez Montoya, María Soledad

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¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? : validación de una propuesta de modelo TAM extendido (2017) Núm. 52 Pág. 5	2
Reusabilidad y reutilización de objetos didácticos : mitos, realidades y posibilidades (2005) Núm. 2 Pág. 2	2
El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje (2015) Núm. 46 Pág. 3-18	1
Blended learning en la formación permanente del profesorado : aportaciones de asesores de formación sobre modalidades formativas (2017) Núm. 52 Pág. 3	1
La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa : resultados de un modelo apoyado con TIC (2017) Núm. 52 Pág. 4	1
Technology Integration Actions in Mathematics teaching in Brazilian Basic Education : stimulating STEM disciplines (2017) Núm. 52 Pág. 7	1
Pensamiento Computacional a través de la Programación : Paradigma de Aprendizaje (2015) Núm. 46 Pág. 6	1
Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje : análisis de la literatura (2017) Núm. 55 Pág. 9	1
El e- portafolio en el proyecto Elkarrikertuz : las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo (2009) Núm. 8 Pág. 5	1
El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos online abiertos personalizados (2015) Núm. 45 Pág. 2-35	1
Los docentes ante la integración educativa del teléfono móvil en el aula (2017) Núm. 52 Pág. 6	1
Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC): : expectativas y consideraciones prácticas (2013) Núm. 39 Pág. 4-19	1
Percepciones de estudiantes del Grado de Maestro sobre el proceso y resultados de la enseñanza semipresencial (Blended Learning) (2017) Núm. 52 Pág. 2	1
Pensamiento computacional : alfabetización digital (2015) Núm. 46 Pág. 4-47	1
Objetos de aprendizaje y significado (2005) Núm. 5 Pág. 3	1
Aproximación a la competencia digital docente en la formación profesional (2021) Vol. 21 Núm. 67 Pág. 7	1
Aprender y enseñar en entornos virtuales : actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento (2005) Núm. 2 Pág. 1	1
Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje (2005) Núm. 2 Pág. 10	1
Estudio sobre diferencias de género en las competencias y las estrategias educativas para el desarrollo del pensamiento computacional (2015) Núm. 46 Pág. 12	1
Integrando descripciones de habilidades cognitivas en los metadatos de los objetos de aprendizaje estandarizados (2005) Núm. 4 Pág. 8	1
Simulador de Robótica Educativa para la promoción del Pensamiento Computacional (2020) Vol. 20 Núm. 63 Pág. 8	1