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Buenas prácticas de Innovación Educativa : artículos seleccionados del II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013
(2014)
Núm. 44
Pág. 1-5
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Pensamiento computacional : alfabetización digital
(2015)
Núm. 46
Pág. 4-47
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¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? : validación de una propuesta de modelo TAM extendido
(2017)
Núm. 52
Pág. 5
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El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje
(2015)
Núm. 46
Pág. 3-18
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Blended learning en la formación permanente del profesorado : aportaciones de asesores de formación sobre modalidades formativas
(2017)
Núm. 52
Pág. 3
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La modalidad semipresencial y la pronunciación de la lengua inglesa : resultados de un modelo apoyado con TIC
(2017)
Núm. 52
Pág. 4
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Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad de blended learning.
(2013)
Núm. 39
Pág. 6-14
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Technology Integration Actions in Mathematics teaching in Brazilian Basic Education : stimulating STEM disciplines
(2017)
Núm. 52
Pág. 7
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Pensamiento Computacional a través de la Programación : Paradigma de Aprendizaje
(2015)
Núm. 46
Pág. 6
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Campus virtuales : de gestores de contenidos a gestores de metodologías
(2014)
Núm. 42
Pág. 1-12
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Los docentes ante la integración educativa del teléfono móvil en el aula
(2017)
Núm. 52
Pág. 6
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Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación
(2016)
Núm. 50
Pág. 2-20
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Entorno de aprendizaje ubicuo con realidad aumentada y tabletas para estimular la comprensión del espacio tridimensional
(2013)
Núm. 37
Pág. 4-17
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Desarrollo de repositorios de objetos de aprendizaje a través de la reutilización de los metadatos de una colección digital : de Dublin Core a IMS
(2005)
Núm. 2
Pág. 3
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Aprender y enseñar en entornos virtuales : actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento
(2016)
Núm. 50
Pág. 5-14
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Movilidad virtual : reto del aprendizaje de la Educación Superior en la Europa 2020
(2011)
Núm. 26
Pág. 1
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Análisis del “pensamiento computacional” desde una perspectiva educativa
(2021)
Vol. 21
Núm. 68
Pág. 6
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Percepciones de estudiantes del Grado de Maestro sobre el proceso y resultados de la enseñanza semipresencial (Blended Learning)
(2017)
Núm. 52
Pág. 2
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Evaluación de habilidades del pensamiento computacional para predecir el aprendizaje y retención de estudiantes en la asignatura de programación de computadoras en educación superior
(2020)
Vol. 20
Núm. 63
Pág. 4
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Percepciones del aprendizaje en contextos presenciales y virtuales. La perspectiva de alumnos universitarios.
(2005)
Núm. 13
Pág. 2
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Enseñando a programar : un camino directo para desarrollar el pensamiento computacional
(2015)
Núm. 46
Pág. 11
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Presentación
(2015)
Núm. 46
Pág. 1
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Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación
(2016)
Núm. 50
Pág. 6
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