Educación matemática

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por artículos de Briceño Solis, Eduardo Carlos

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¿Mejora la comprensión del concepto de variable cuando los estudiantes cursan matemáticas avanzadas? (2006) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 5-38	1
Tratamiento del límite finito en libros de texto españoles de secundaria: 1933–2005 (2016) Vol. 28 Núm. 1 Pág. 125-152	1
El uso de las gráficas cartesianas. Un estudio con profesores (2012) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 9-36	1
Las tecnologías en el aula para la enseñanza del contraste de hipótesis (2019) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 195-211	1
Tratamiento de la orientación espacial en los proyectos editoriales de educación infantil (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 117-140	1
Interpretación de gráficas cartesianas sobre el movimiento desde el punto de vista de la teoría de la objetivación (2007) Vol. 19 Núm. 3 Pág. 5-30	1
El futuro de las tecnologías digitales en la educación matemática: prospectiva a 30 años de investigación intensiva en el campo (2014) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 11-30	1
¿Qué podemos aprender de nuestros estudiantes? Reflexiones en torno al uso de las gráficas (2019) Vol. 31 Núm. 2 Pág. 212-240	1