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Educación para la Sostenibilidad desde la perspectiva de la complejidad
(2010)
Vol. 7
Núm. 4
Pág. 198-215
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Impacto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la investigación educativa sobre Educación Ambiental
(2023)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 2501-2501
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3 |
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Cine de ciencia ficción y enseñanza de las ciencias. Dos escuelas paralelas que deben encontrarse en las aulas
(2016)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 137-148
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3 |
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Fortalezas epistemológicas y axiológicas de la ciencia-ficción: un potosí pedagógico mal aprovechado en la enseñanza y divulgación de las ciencias
(2007)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 87-105
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3 |
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Visibilidad de la Educación Ambiental y la Educación para la Sostenibilidad en las publicaciones españolas sobre educación científica
(2017)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 271-285
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2 |
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En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I) : evidencias y argumentos generales
(2007)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 247-271
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2 |
|
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 514-532
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2 |
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Uso de la Ciencia Ficción para la identificación y clasificación de vertebrados : Proyecto Pokédex
(2021)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 2204
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1 |
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Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita
(2014)
Vol. 11
Núm. 3
Pág. 275-289
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1 |
|
Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA
(2020)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 2302
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1 |
|
La ciencia ficción como herramienta pedagógica en un curso de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad : descripción de una experiencia docente
(2015)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 520-528
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1 |
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Actitudes ambientales al final de la ESO. Un estudio diagnóstico con alumnos de Secundaria de la Región de Murcia
(2018)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 3501
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1 |
|
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (II). Análisis de películas
(2016)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 176-191
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1 |
|
Opinión de los docentes sobre el tratamiento de las competencias en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria
(2018)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 3102
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1 |
|
Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 582-593
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1 |
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¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en las actividades con imágenes
(2016)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 84-101
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|
Desarrollo profesional docente de profesorado de secundaria en una experiencia de innovación mediante investigaciones escolares
(2016)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 686-704
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1 |
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Una propuesta didáctica para la enseñanza de la genética en la Educación Secundaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 307-327
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1 |
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Conocimientos de los estudiantes de secundaria sobre herencia biológica : implicaciones para su enseñanza
(2017)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 550-569
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1 |
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El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula
(2007)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 106-122
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1 |
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El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica
(2008)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 274-292
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1 |
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Jugando con Dragones : Una experiencia lúdica como introducción a los conceptos filogenéticos en la enseñanza de la biodiversidad
(2020)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 1201
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1 |
|
Bienvenido Mister Cine a la enseñanza de las ciencias
(2009)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 79-91
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La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática
(2018)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 3103
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¿En qué aspectos es más deficiente la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato?
(2020)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 3302
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Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado
(2023)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 1501-1501
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El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (I). Propuesta didáctica
(2015)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 311-327
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|
Análisis de contenido de las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Química en Andalucía
(2015)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 456-474
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|
Dificultades para la implicación del profesorado de Educación Secundaria en la lectura, innovación e investigación en didáctica de las ciencias (I) : El problema de la inmersión
(2011)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 3
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|
Animar la división celular (mitosis) : una propuesta didáctica con la técnica de slowmation
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 398-409
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|
Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de primaria
(2013)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 328-352
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Dificultades para la implicación del profesorado de Secundaria en la lectura, innovación e investigación en didáctica de las ciencias (II) : el problema del "manos a la obra"
(2012)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 241-251
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Un viaje al interior de la lectura con Julio Verne
(2008)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 302-313
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La enseñanza de las ciencias en Primaria y Secundaria hoy. Algunas propuestas de futuro
(2005)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 241-250
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Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria : Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas
(2017)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 54-68
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