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Trabajos de indagación de los alumnos : instrumentos de evaluación e identificación de dificultades
(2015)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 22-37
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Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas
(2018)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 1201
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Las controversias sociocientíficas : temáticas e importancia para la educación científica
(2012)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 54-70
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Integración del conocimiento científico y de la capacidad argumentativa en tomas de decisión sobre temas sociocientíficos
(2021)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 1101
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El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica
(2008)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 274-292
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2 |
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Análisis de la competencia científica de alumnado de secundaria : respuestas y justificaciones a ítems de PISA
(2015)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 385-401
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Análisis de simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural
(2020)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 2201
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Estudio del movimiento de caída libre usando vídeos de experimentos
(2015)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 581-592
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La sostenibilidad y el debate nuclear
(2008)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 94-99
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La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual : una revisión teórica
(2018)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 2105
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Divulgación de Ciencia y Tecnología : los límites del enfoque técnico en las nanotecnologías
(2015)
Vol. 12
Núm. 3
Pág. 508-519
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Preferencia por contenidos científicos de física o de biología en Educación Primaria : un análisis clúster
(2019)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 1104
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La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica
(2015)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 249-263
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Aprendiendo química en casa
(2004)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 45-51
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Naturaleza de la ciencia y educación científica para la participación ciudadana. Una revisión crítica
(2005)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 121-140
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Estrategia tecno-didáctica para la solución de problemas de genética en estudiantes de educación a distancia
(2018)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 2301
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El aprendizaje por indagación : ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 286-299
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Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunición en la educación científica.
(2005)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 2-18
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Aplicación de weblogs para incrementar el aprendizaje sobre termodinámica a nivel preuniversitario
(2011)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 5
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Formación de profesores de química a partir de la explicación de fenómenos cotidianos : una propuesta con resultados
(2012)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 124-142
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¿Mejoran las simulaciones en los laboratorios de química el aprendizaje de los alumnos? Percepciones de alumnos universitarios de primer curso de Química General
(2013)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 47-65
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El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil
(2016)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 643-666
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¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de Tecnología en 3º ESO
(2011)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 149-170
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El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (Parte I). Análisis sobre las causas que las originan y/o mantienen
(2005)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 183-208
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Propuesta didáctica de enseñanza con simulaciones para estudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas
(2016)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 359-372
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"¿Qué he comprendido? ¿qué sigo sin entender?" : promoviendo la autorreflexión en clase de ciencias
(2012)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 231-240
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