E-curriculum

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por artículos de Muñoz, Cleide Maria dos Santos

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Artículo citado	Citas recibidas
Estratégias de orientação para a prática do professor no contexto da educação a distância. (2009) Vol. 4 Núm. 2 Pág. 11	1
O currículo em destaque na projeção para a formação inicial do professor de matemática e as tecnologias. (2014) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1290-1310	1
Currículo e contextos de aprendizagem : integração entre o formal e o não-formal por meio de tecnologias digitais. (2014) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1162-1188	1
Um cenário de integração de tecnologias digitais na educação superior : em busca de uma coreografia didática inovadora (2016) Vol. 14 Núm. 3 Pág. 4	1
A ead e o uso cotidiano das tecnologias digitais : Possibilidade para a formação do professor da eja (2016) Vol. 14 Núm. 3 Pág. 13	1
Desajustes contemporâneos : Um levantamento bibliográfico sobre currículo e tecnologias digitais (2016) Vol. 14 Núm. 3 Pág. 15	1
Memorial reflexivo : Retratos e tempos vividos entre lugares na academia e na escola (2016) Vol. 14 Núm. 3 Pág. 12	1
O olhar do professor universitário sobre a autonomia do aluno em ambientes de tecnologias de aprendizagem (2019) Vol. 17 Núm. 4 Pág. 25	1
Conteúdos, concentuais, procedimentais e atitudinais em tempos de web currículo. (2014) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1189-1211	1
Novas tecnologias e velhos currículos; já é hora de sincronizar (2006) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 8	1
Projetos de aprendizagem baseados em problema no contexto da web 2.0 : possibilidades para a prática pedagógica. (2009) Vol. 4 Núm. 2 Pág. 7	1
Revista e-curriculum : origem e evolução de um periódico científico eletrônico na área de educação e currículo construído na colaboração pedagógica. (2010) Vol. 6 Núm. 1 Pág. 173-209	1
Apresentação (2016) Vol. 14 Núm. 3 Pág. 8	1
Currículo e web 2.0 argumentos possíveis a uma diferenciação em educação digital. (2009) Vol. 4 Núm. 2 Pág. 4	1
Formação continuada de professores para a cultura digital. (2014) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1331-1347	1
As práticas do professor que ensina matemática e suas interrelações com as tecnologias digitais. (2014) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 1311-1330	1