Calidad en la educación

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en artículos de Asún, Rodrigo

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Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza en la educac... Tendencias pedagógicas (2018) Núm. 31 Pág. 127-136 1
Metodologías docentes y evaluativas para la formación univer... Actualidades Investigativas en Educación (2023) Vol. 23 Núm. 2 Pág. 7 1
Propiedades psicométricas de una encuesta genérica de evalua... REXE (2022) Vol. 21 Núm. 47 Pág. 254-271 1
La evaluación del profesorado universitario en tiempos de pa... Campus Virtuales (2020) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 61-70 1
Salida a un espacio natural para desarrollar competencias in... RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado (2021) Vol. 35 Núm. 96 Pág. 225-246 1
Efecto de la motivación sobre la profundidad en los procesos... REICE (2017) Vol. 15 Núm. 4 Pág. 87-105 1
Desarrollo de procesos de aprendizaje en Educación Religiosa... Revista de Educación Religiosa (2022) Vol. 2 Núm. 4 Pág. 74-96 1
El desarrollo de competencias en el Prácticum de la formació... Educación Física y Ciencia (2022) Vol. 24 Núm. 4 Pág. 2 1
Desarrollo de un instrumento para evaluación del resentimien... Ciencias Psicológicas (2015) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 43-53 1
Necesidades formativas del docente universitario REDU (2014) Vol. 12 Núm. 4 Pág. 161-177 1
Diseño y validación de un cuestionario sobre uso de herramie... Campus Virtuales (2022) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 179-195 1
Análisis de la Fidelización del Estudiante de Ingeniería con... Formación Universitaria (2016) Vol. 9 Núm. 6 Pág. 93-104 1
Aprendizaje del estudiante universitario a través del semina... Docencia e Investigación (2018) Vol. 43 Núm. 29 Pág. 67-87 1
Competencias, ética y valores en la formación del especialis... Revista Habanera de Ciencias Médicas (2016) Vol. 15 Núm. 2 Pág. 247-258 1
El proyecto docente en la universidad española según el Espa... Calidad en la educación (2014) Núm. 40 Pág. 319-334 1
Percepción docente y estudiantil del aprendizaje mediante me... EDU REVIEW (2022) Vol. 10 Núm. 2 Pág. 101-121 1
Detección de necesidades de capacitación en docentes de la U... Revista de Investigación Académica sin Frontera (2021) Núm. 35 Pág. 23 1
Modelo educativo universitario y la percepción de titulados ... Autoctonía (2023) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 3 1
Atributos Preferidos por los Estudiantes de Ingeniería Comer... Formación Universitaria (2018) Vol. 11 Núm. 1 Pág. 77-86 1
Prácticas y estrategias de evaluación que desarrollan los me... Educare (2021) Vol. 25 Núm. 2 Pág. 279-305 1
La Técnica Grilla de Repertorio (Repertory Grid) : Un Método... Formación Universitaria (2016) Vol. 9 Núm. 2 Pág. 97-104 1
Metodologías activas en Educación Superior para mejorar los ... Index de enfermería (2020) Vol. 29 Núm. 4 Pág. 257-261 1
Incidencia de las prácticas tempranas en la formación inicia... Educación (2018) Vol. 42 Núm. 1 Pág. 176-193 1
¿Cómo se atendieron las competencias socioafectivas de los e... Texto Livre (2021) Vol. 14 Núm. 2 Pág. 9 1
Actitudes hacia la matemática en futuro personal docente del... Revista Electrónica Educare (2023) Vol. 27 Núm. 1 Pág. 1-18 1
La autoeficacia de la enseñanza de matemáticas de los estudi... PNA (2021) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 78-97 1
Las competencias docentes profesionales Revista de educación y pensamiento (2017) Núm. 24 Pág. 6-17 1
Enfoque situacional y tutoría académica como estrategia form... Revista Pensamiento y Acción Interdisciplinaria (2019) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 1-16 1
Competencias profesionales e Industria 4.0: análisis explora... Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía (2021) Vol. 14 Núm. 2 Pág. 169-194 1
Perfiles de autoeficacia docente y conocimiento especializad... Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado (2023) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 57-85 1
Estructura factorial y confiabilidad de la escala búsqueda d... Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica (2023) Vol. 1 Núm. 67 Pág. 117-127 1
Construcción del perfil de egreso : propuesta para la formac... Investigación Valdizana (2021) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 195-202 1
Sentimiento de Autoeficacia en Futuros Docentes: Revisión Si... REICE (2022) Vol. 20 Núm. 4 Pág. 31-50 1