La profesionalización docente: implicaciones para las reformas de la Educación Secundaria en América Latina

• Autores: Eugenio Rodríguez Fuenzalida
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 9, 1995 (Ejemplar dedicado a: Reforma de la Educación Secundaria), págs. 125-164
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con la dificultad de poder sintetizar y generalizar las múltiples interrogantes y corriendo el riesgo de plantearlas muy sesgadamente en cuanto a la diversidad geográfica, en este trabajo se analizan las siguientes cuestiones:

    ¿Cómo se ha montado la carrera del profesor de educación secundaria en América Latina? ¿Cuáles son los modelos de formación inicial y continua y en qué condiciones se desarrolla esa formación? ¿Qué condiciones están determinando el ejercicio magisterial del profesor secundario y cómo se está caracterizando ese ejercicio? ¿Qué aspectos estratégicos se tendrían en cuenta para perfilar modelos alternativos de formación inicial y continua de estos profesores?