Resumen de La conversación como una metáfora para las matemáticas y el aprendizaje
En este articulo se desarrolla la visión de las matemáticas como un modelo de constructivismo social. Los comienzos de la lógica y la demostración matemáticas, así como sus modernos desarrollos, sugieren que la demostración ma temática tiene una raíz dialéctica, basada en el diálogo humano y en el intercambio con versacional. Sobre esta base se desarrolla un modelo cognoscitivo a través de la conversación como metáfora emergente, centrada en el conocimiento matemático, mediante la comprensión del lenguaje matemático y de la génesis dialéctica de sus conceptos, contenidos y demostración.
