Jaume Parets Calafell, Immaculada Sureda García
La convivencia escolar resulta un concepto complejo que no puede ser analizado si no es desde la práctica y desde la evaluación de todos aquellos agentes educativos que la integran. Así pues, el objetivo de esta páginas es dar a conocer la experiencia práctica de un Centro Escolar de Primaria en el campo de la resolución de conflictos, de acuerdo con las necesidades y características de esta escuela. Esta intervención, desde una línea preventiva, utiliza estrategias concretas en relación al centro, al alumnado, al profesorado y a las familias en favor de la convivencia escolar.
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