Resumen de Un enfoque freireano en la preparación de maestros para la enseñanza en comunidades estadounidenses biculturales marginalizadas
En este artículo se comparte un estudio basado en la pedagogía freireana de acción y reflexión para la preparación de maestros en escuelas con estudiantes diversos. Esto tiene lugar en un programa de magisterio en los Estados Unidos y requiere que académicos y estudiantes: (a) participen como voluntarios al servicio y simultáneamente como educandos de comunidades marginalizadas; (b) adquieran y profundicen su entendimiento de las experiencias de grupos diversos a través del uso de literatura; y (c) de-construyan sus autobiografías iluminando aspectos de sus propios procesos de socialización y racialización a través de la estrategia de taller de escritura.
