Resumen de Reflexiones para explorar y observar rocas fósiles: ¿salimos al campo?

Laudelina Pérez Gago, María Jesús Caballer Senabre

• Este artículo pretende animar al profesorado a plantear la salida al campo como una fase más dentro de una secuencia de aprendizaje de conceptos que convierta a los alumnos y alumnas en pequeños investigadores, recolectores de datos, anotaciones y observaciones para deslindar sus propias hipótesis de trabajo.

  Pensamos que se ha de dar más importancia al método de trabajo que al itinerario concreto que se sigue y esperamos que las sugerencias que planteamos aquí puedan ser útiles para planificar cualquier salida de observación estratigráfica.