Un modelo de Investigación/acción en la formación del profesorado de educación infantil en el ámbito de las actividades para escolares

• Autores: Julia Boronat Mundina
• Localización: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 10, 1991 (Ejemplar dedicado a: Actas del Congreso Internacional sobre Investigación-Acción), págs. 343-349
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La experiencia se sitúa en el campo de la Investigación-Acción, aplicada a la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil, propiciando que sea protagonista en el diseño, desarrollo y evaluación de módulos curriculares en el ámbito de las Actividades Paraescolares. En el Proyecto se implican profesores de distintos niveles y miembros de la Comunidad educativa y alumnos de preescolar, a quienes van dirigidas las Actividades lúdico-educativas. En su desarrollo se siguen las pautas del paradigma de Investigación-Acción: planteamiento, observación-acción, reflexión y evaluación constatando que esta propuesta es una forma de conceptualizar la dimensión práctica de la Didáctica.

  • English

    This experience will be included in the field of the Action-Research aplied to the formation of teachers Infanti Primary Education, helping them in order to do the desing, aplication and evaluation of the curriculum in of the Extra-school activities. In this project the are teachers of different educational levels, members of the educational community and pupils from the Infant school, to them are directed educational games. We have followed in this work the steps of Action-Research models: sep up, observation, action reflection and evaluation, this way of working intends to give theoretical wiew of teaching methods.