Resumen de Una reflexión sobre los grupos homogéneos y heterogéneos en educación
El debate sobre la agrupación del alumnado no es nuevo ni mucho menos en Educación. En nuestro entorno es un debate que se ha "revitalizado" en los últimos tiempos sobre todo a raíz del intento de la hoy en suspenso LOCE de instaurar itinerarios educativos en 3º de la ESO. Por otra parte es un debate subyacente y que en ocasiones no se manifiesta explícitamente, pero que es recurrente cuando en las primaveras de cada año comienzan los procesos de solicitud de plaza y de centro para el nuevo alumnado del curso siguiente. Paralelamente la nueva realidad inmigratoria, imparable en un mundo tan desigual como el nuestro, ha contribuido a atizar más el fuego del debate de la atención a la diversidad, y por ende de la homogeneidad de los grupos. En el presente artículo se hace una reflexión acerca de los grupos académicos homogéneos y heterogéneos, prestando especial atención a la función social que cumple la enseñanza y la escuela, y al papel que cumple la separación y la caracterización del alumnado en grupos diferenciados.
