La dyscalculie développementale, un trouble primaire de la perception des nombres
- Autores: Stanislas Dehaene, Anna Wilson, Nicolas Molko
- Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 152, 2005, págs. 41-48
- Idioma: francés
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Resumen
Des enfants, possédant par ailleurs une intelligence normale, ne parviennent pas à résoudre des calculs simples, aussi simple que « sept moins trois » par exemple. D�autres ne parviennent pas, entre deux nombres, à choisir lequel est plus grand que l�autre, ou ne peuvent pas discriminer de petites quantités même quand ils sont face à deux ou trois objets. Ce désordre est dénommé « dyscalculie développementale ». Elle peut être comparée à la dyslexie, trouble de l�apprentissage de la lecture. Comme la dyslexie, la dyscalculie développementale peut apparaître chez des enfants d�intelligence, d�environnement et d�éducation normales.
La dyscalculie développementale peut également être associée à d�autres déficits cognitifs (déficits spatiovisuels, problèmes d�attention, etc.)
