L' écriture d' invention au lycée: écriture des genres ou nouveau genre

• Autores: Nathalie Denizot
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 127-128, 2005, págs. 31-44
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Dans cet article, l¿auteur interroge le statut actuel de l¿écriture d¿invention au lycée. En effet, la définition de l¿écriture d¿invention, plutôt flottante dans les premières versions des programmes actuels et dans les manuels parus à la rentrée 2000, est en train de se stabiliser, notamment sous l¿influence des diverses sessions de l¿EAF, puisqu¿elle est présente comme sujet de baccalauréat. Mais, contrairement aux genres scolaires traditionnels que sont par exemple le commentaire littéraire et la dissertation, l¿écriture d¿invention semble se diluer dans la diversité des consignes d¿écriture. La seule caractéristique commune à tous les énoncés est apparemment l¿exigence d¿inscrire la production textuelle dans un genre non-scolaire (lettre, article de presse, etc.). Mais cette prescription est paradoxale, et masque les attentes scolaires réelles. Penser l¿écriture d¿invention en terme de genre scolaire permet ainsi de définir plus explicitement ce qui en fait la spécificité, en terme de contenus thématiques, de position énonciative voire de forme.