Resumen de De l' incidence de l' écriture d' invention sur le statut de l' ecriture des èlevés
L¿introduction, au lycée, de l¿écriture d¿invention induit une modification salutaire du regard posé sur les élèves en ce qui concerne leur légitimité à écrire de manière littéraire et/ ou de manière autobiographique. L¿article envisage tout d¿abord la manière dont l¿instauration d¿une écriture d¿invention bouscule des représentations d¿un clivage radical entre écrivains et non-écrivains (experts et non-experts) et affirme la légitimité des élèves à s¿inscrire dans une démarche littéraire. Dans une deuxième partie, le regard se porte sur une des formes de l¿écriture d¿invention qu¿impose l¿objet d¿étude « le biographique » : il s¿agit de l¿écriture autobiographique. Les enjeux d¿une écriture de soi en termes d¿apprentissage sont d¿abord dégagés puis certaines modalités concrètes sont envisagées sous un angle précis, celui des formes d¿articulation possibles entre écriture extrascolaire de soi et écriture de soi dans l¿espace scolaire.
