En este artículo se estudian las funciones de las citas y referencias bibliográficas en el sistema de comunicación científica. Estas funciones se inscriben en las perspectivas documental, cognitiva e institucional de la ciencia. Ante la falta de uniformidad en la presentación de las citas y referencias en el sistema de comunicación del campo de la Pedagogía, se postula la necesidad de adoptar una normativa común para conseguir la deseada normalización. El modelo que se propone es el de la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association) del que se ofrece una síntesis adaptada que recoge los principales aspectos de la forma de presentación de las citas y referencias en los trabajos científicos
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