La presente programación es un intento de resolver algunos de los problemas que preocupan a los profesores de Historia a la hora de adaptar de forma no traumática su experiencia profesional a las nuevas exigencias curriculares de la ESO. Trata de cumplir un doble objetivo: por una parte, propone las líneas básicas de reflexión que faciliten el paso desde la noción básicamente conceptual y transmisiva de la Historia a una concepción ética, procedimental y esencialmente significativa. Proporciona, pues, un modelo no carente de riesgo ni de entusiasmo- que puede resultar útil para el presente periodo de transición entre el actual bachillerato y el inminente curriculo de la ESO.
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